小班的孩子三岁多。他们刚来幼儿园。他们喜欢说话但说得不完整。他们想表达但经常着急。语言活动很重要。我们设计活动要考虑孩子的特点。孩子坐不住。孩子注意力短。孩子喜欢模仿。孩子爱玩玩具。我们做的研究就是为了找到好办法。

小班语言活动的目标很简单。孩子愿意说话。孩子能听懂老师的话。孩子能说出简单的句子。孩子喜欢听故事。孩子能说出自己的名字。目标不能太高。目标要具体。一天学会一个词。一周学会一首儿歌。慢慢来很重要。

设计活动要多用眼睛看。给孩子看图片。图片要大大地。图片颜色要鲜艳。图片上的东西要常见。苹果、小狗、小汽车。孩子认识这些东西。孩子看到图片就想说。老师指着苹果问这是什么。孩子说苹果。老师问苹果什么颜色。孩子说红色。简单的问答就是学习。

设计活动要多用耳朵听。给孩子听声音。小猫怎么叫。小狗怎么叫。电话铃响了。下雨哗啦啦。孩子猜声音。孩子学声音。听声音很有趣。孩子专注地听。听完孩子会说。小猫喵喵喵。孩子模仿声音就是练习说话。

设计活动要多用手做。孩子小手爱动。让孩子拿玩具。让孩子给娃娃喂饭。孩子一边做一边说。宝宝吃饭。啊呜啊呜。简单的游戏孩子喜欢。做动作学说话。拍拍手跺跺脚。孩子跟着老师做。孩子跟着老师说。动作帮助记忆。

故事时间很重要。故事要非常短。故事里人物要少。小熊和小兔。故事里事情要简单。小熊找妈妈。小兔拔萝卜。老师讲故事要慢。老师动作要夸张。老师声音要有变化。孩子眼睛睁得大大地。孩子听得入迷。讲完故事问问题。故事里有谁。小熊去哪里了。孩子举手回答。回答对错都没关系。敢说就好。

儿歌和童谣是好朋友。句子短。重复多。有节奏。像唱歌一样。小星星亮晶晶。一闪一闪放光明。孩子喜欢重复。读几遍孩子就会了。可以加拍手。可以加点头。儿歌让孩子快乐。快乐中学会新词。

我们要研究孩子的表现。孩子今天说话了吗。孩子说了几个新词。哪个活动孩子最喜欢。哪个活动孩子不感兴趣。我们观察记录。我们拍照录像。我们看看哪里做得好。我们看看哪里要改进。

我们发现孩子喜欢真实的东西。带一个真苹果来。让孩子摸一摸。让孩子闻一闻。让孩子咬一口。孩子说苹果甜甜的。苹果脆脆的。真实体验让话变多。带一个小兔子玩偶。孩子抱抱兔子。孩子对兔子说话。你好小兔子。你真可爱。角色扮演让孩子敢说。

我们发现两个小朋友一起说话更好。老师说话孩子紧张。小朋友说话孩子放松。我们设计活动让孩子多交流。你们一起玩积木。你们一起看图画书。你们告诉对方你搭了什么。你看到了什么。孩子之间的话很自然。一个说我搭了高楼。一个说我看到了花。交流就这样发生了。

我们发现家庭很重要。我们告诉爸爸妈妈今天学了什么。请爸爸妈妈回家问孩子。请爸爸妈妈听孩子说。爸爸妈妈和孩子一起读图画书。爸爸妈妈和孩子说说白天的事。家里多说幼儿园多说。孩子进步就快。

环境会说话。教室里贴满图画。桌子椅子贴上名字。水杯架上有照片。孩子看到自己的照片说这是我的杯子。墙上贴着小动物的家。孩子走过去说小鸟在天上飞。小鱼在水里游。环境提醒孩子说话。

我们遇到一些困难。有的孩子不说话。有的孩子说不好。有的孩子口齿不清。我们慢慢等。我们多鼓励。我们拉着他的小手。我们看着他的眼睛。我们不着急。我们对他笑。我们表扬他一点点进步。你今天声音很响亮。你说的橘子这个词很好听。

我们设计活动不能一成不变。今天天气好我们去外面。看看树叶说说颜色。看看滑梯说说玩法。孩子在外面更活泼。话也多了。今天有小朋友过生日。我们说说生日蛋糕。我们唱生日歌。我们说说祝福的话。活动来自生活最有效。

小班语言活动就是生活。起床了问早上好。吃饭了说今天吃米饭和青菜。洗手了说小手搓搓变干净。放学了说老师再见。每一天每一刻都是学习。把话说清楚。把意思说明白。让孩子感到说话的乐趣。这就是我们设计和研究的目的。