英汉语言有很多不同。英语属于印欧语系。汉语属于汉藏语系。英语使用拼音文字。汉语使用表意文字。英语单词由字母组成。汉字由笔画组成。英语的语法依靠形态变化。汉语的语法依靠词序和虚词。这些差异影响两种语言的学习和使用。

英语名词有单复数变化。例如，一本书是“abook”，很多书是“books”。汉语名词没有这种变化。一本书是“一本书”，很多书也是“书”。汉语用量词表达数量。一个人，两头牛，三辆车。英语一般不用量词。英语说“aperson”，“twocows”，“threecars”。英语动词有时态变化。“Ieat”是现在，“Iate”是过去。汉语动词本身不变。汉语用时间词表达时态。“我吃饭”和“我吃过饭了”。

英语句子结构比较固定。英语常用主语加谓语加宾语的结构。例如“Shereadsabook”。汉语句子结构更灵活。汉语可以说“她读书”，也可以说“书她读了”。英语多用连接词。英语说“Ilikeapplesandoranges”。汉语可以省略连接词。汉语说“我喜欢苹果橘子”。英语介词很重要。英语说“onthetable”。汉语用方位词。汉语说“桌子上”。

英语声音依靠重音和语调。英语单词有重音变化。“record”重音在前是名词，重音在后是动词。汉语声音依靠声调。汉语“妈”、“麻”、“马”、“骂”声调不同，意思不同。英语多音节词很多。汉语单音节和双音节词很多。英语连读现象常见。汉语字音分开比较清楚。

英语和汉语的思维方式有联系。英语强调客观形式。汉语强调主观领悟。英语句子必须有主语。汉语句子可以没有主语。“下雨了”在英语中必须说“Itisraining”。英语重视逻辑外显。汉语重视意义内涵。英语像结构严谨的建筑。汉语像流动自然的山水。

两种语言的修辞手法也不同。英语喜欢用长句和从句。汉语喜欢用短句和并列。英语比喻直接明确。汉语比喻含蓄委婉。英语说“asbraveasalion”。汉语说“勇猛如虎”。英语忌讳重复用词。汉语不怕重复用词。英语用不同词语表达相同意思。汉语用相同词语增强气势。

学习英语的中国人常犯错误。中国人可能忘记动词变化。中国人说“Hegotoschoolyesterday”。正确说法是“Hewenttoschoolyesterday”。中国人可能用错介词。中国人说“IamgoodinEnglish”。正确说法是“IamgoodatEnglish”。中国人可能混淆单复数。中国人说“Manyinformation”。正确说法是“Muchinformation”。

学习汉语的外国人也常犯错误。外国人可能用错量词。外国人说“一个书”。正确说法是“一本书”。外国人可能用错语序。外国人说“我吃饭在餐厅”。正确说法是“我在餐厅吃饭”。外国人可能掌握不好声调。外国人说“我要水”，可能说成“我要睡”。

翻译工作体现语言差异。英语汉语直译常有问题。英语“Itrainscatsanddogs”不能直译成“下猫和狗”。汉语译成“倾盆大雨”。汉语“画蛇添足”不能直译成“drawasnakeandaddfeet”。英语译成“gildthelily”。翻译要注意文化背景。英语“aspoorasachurchmouse”汉语说“一贫如洗”。汉语“碰钉子”英语说“meetwithrefusal”。

语言对比研究很有价值。研究帮助语言教学。老师知道难点在哪里。研究帮助翻译实践。译者知道怎么处理差异。研究帮助跨文化交流。人们明白思维方式的区别。现代世界交流很多。了解英汉差异很重要。

科技发展影响语言。英语有很多科技新词。汉语吸收英语词汇。汉语说“克隆”、“咖啡”、“沙发”。汉语也创造新词翻译英语。汉语“电话”翻译英语“telephone”。汉语“电脑”翻译英语“computer”。网络语言产生变化。英语汉语互相影响。年轻人说“给力”、“点赞”。英语出现“addoil”这种汉语表达。

语言是活的东西。语言不断变化发展。英语汉语都在变化。语言接触带来新现象。全球化趋势加快交流。英汉语言对比研究需要更新。旧的理论可能不够用。新的研究需要继续。

语言反映文化特点。英语体现个体意识。汉语体现群体意识。英语名字先个人后家族。汉语名字先家族后个人。英语问候谈论天气。汉语问候关心饮食。英语直接表达意见。汉语委婉表达意见。英语重视个人空间。汉语重视人情关系。

这些差异没有好坏之分。每种语言都是丰富的。每种语言都有自己的美。英语严谨精确。汉语简洁生动。学习另一种语言就是打开一扇窗。人们看到不同的风景。世界因此更加宽广。