毕业论文的写作过程中我参考了自己之前写的小论文。小论文的研究主题是大学生阅读习惯。毕业论文的研究主题是新媒体对大学生阅读习惯的影响。小论文为毕业论文提供了基础。小论文完成于大三上学期。那时候我开始对阅读习惯产生兴趣。我设计了一份简单的调查问卷。问卷问题包括每天读书时间、喜欢读什么书、读书的目的。我在学校里发放了这份问卷。一共收集了二百份有效回答。我对这些数据进行了分析。分析结果发现大部分学生每天读书时间不足半小时。学生更喜欢读轻松的小说和杂志。为了学业读书的学生比例很高。为了兴趣读书的学生比例很低。这些数据让我想到一些问题。为什么学生读书时间这么少。新媒体是不是影响了学生的阅读。

小论文的分析方法比较简单。我主要使用了百分比和图表。毕业论文需要更深入的分析。我决定在毕业论文中继续研究这个主题。我重新设计了调查问卷。新问卷增加了关于新媒体使用的问题。问题包括每天使用手机的时间、使用手机做什么、看视频的时间、玩手机游戏的时间。我把问卷发放范围扩大了。不仅在本校发放还在其他三所大学发放。一共收集了五百份有效回答。数据分析工作变得复杂。我使用了统计软件。我计算了相关系数。新媒体使用时间和读书时间呈现负相关。手机使用时间长的学生读书时间短。喜欢看视频的学生很少读纸质书。这些发现验证了小论文的结论。小论文指出了读书时间少的问题。毕业论文找到了一个可能的原因。

小论文的文献综述部分比较短。我只参考了十篇相关文章。毕业论文要求更全面的文献综述。我查找了更多资料。我在图书馆数据库里搜索关键词。关键词包括“新媒体”、“阅读习惯”、“大学生”。我找到了五十篇相关论文和书籍。我仔细阅读了这些资料。有些研究认为新媒体破坏了深度阅读。有些研究认为新媒体提供了新的阅读方式。这些不同观点让我思考。我的研究需要更客观地看待这个问题。小论文里没有讨论新媒体对阅读的正面影响。毕业论文需要补充这一点。调查数据显示部分学生使用手机阅读新闻和文章。这种阅读也是阅读。但这种阅读是碎片化的。它和读一本书不一样。毕业论文分析了这两种阅读的区别。

小论文的结论部分比较简单。我提出了增加读书时间的建议。建议包括学校多开读书课、组织读书小组。毕业论文的结论更深入。我讨论了新媒体时代的阅读特点。传统阅读是安静的、连续的。新媒体阅读是快速的、跳跃的。两种阅读各有优点。大学生需要平衡两种阅读。学校可以引导学生合理使用新媒体。出版社可以开发适合手机阅读的好内容。这些建议比小论文的建议更具体。小论文是毕业论文的起点。没有小论文就没有后来的深入研究。

写作毕业论文时我直接引用了小论文的部分内容。我引用了小论文的调查数据。我标注了引用来源。注明这些小论文发表于某年某月。引用自己的论文是允许的。这避免了重复研究。这提高了毕业论文的效率。老师认为这种引用是合理的。它展示了研究的连续性。

小论文的写作经验对毕业论文有帮助。小论文让我学会了设计问卷。小论文让我学会了基本的数据分析。这些技能在毕业论文中发挥了作用。毕业论文的问卷设计得更科学。毕业论文的数据分析得更深入。小论文的不足在毕业论文中得到改进。小论文只调查了一所学校。毕业论文调查了多所学校。小论文只使用了简单统计。毕业论文使用了相关分析。

研究是一个不断深入的过程。小论文是第一步。毕业论文是第二步。它们之间有着紧密的联系。小论文提供了初步的想法。毕业论文发展了这些想法。小论文提供了基础数据。毕业论文补充了新的数据。小论文的结论比较简单。毕业论文的结论更全面。引用小论文使毕业论文更有说服力。它表明我的研究不是突然开始的。它有一个发展的过程。

在毕业论文的致谢部分我提到了小论文。我感谢了小论文的指导老师。他给了我最初的研究灵感。他教我如何设计问卷。他教我如何分析数据。这些帮助对毕业论文同样重要。毕业论文的完成离不开小论文的基础。

学术研究需要积累。小论文是一种积累。它记录了早期的思考。它保留了初步的数据。这些在后来研究中都有价值。直接引用小论文内容节省了时间。它保证了毕业论文的完整性。它展示了研究的真实性。

现在回头看小论文显得很幼稚。它的调查范围太小。它的分析方法太简单。但它是一个重要的开始。没有它我可能不会选择这个研究方向。没有它我可能不会掌握基本的研究方法。小论文就像学走路时的第一步。走得摇摇晃晃但方向是对的。毕业论文是后来的奔跑。跑得更快更稳。但它们都是前进的过程。

毕业论文提交后我还在继续这个研究。我打算将来读研究生。研究生阶段我会继续研究新媒体和阅读。我会使用更先进的研究方法。我会调查更多的学校。我会跟踪调查同一批学生。看看他们的阅读习惯如何变化。这些计划都起源于那篇小论文。小论文是一颗种子。毕业论文是长出的幼苗。未来可能长成一棵大树。