中央戏剧学院的大四学生要写毕业论文。这是大学最后一年最重要的一件事。每个学生都要认真完成。论文写好了才能毕业。学生们很早就开始准备了。他们要想一个合适的题目。这个题目必须和戏剧有关系。可以研究表演，可以研究导演，可以研究剧本，也可以研究戏剧历史。题目不能太大，也不能太小。题目要有意义，要能写出东西来。

找题目不容易。学生要读很多书。他们去学校的图书馆。图书馆里有很多戏剧方面的书。有中国的，也有外国的。有古代的，也有现代的。学生一本一本地看。他们边看边记笔记。脑子里有很多想法。有时候觉得这个题目好，有时候觉得那个题目好。他们还要和老师商量。老师有经验，知道什么题目值得写。老师会给出建议。学生根据建议再思考。最后确定一个题目。题目定下来，心里就踏实了一半。

接下来要写提纲。提纲就像盖房子的图纸。没有图纸，房子盖不好。没有提纲，论文写不好。学生要把论文分成几个部分。每个部分写什么，先想清楚。第一部分通常是介绍。介绍为什么要研究这个题目。这个题目有什么重要性。第二部分是文献综述。看看别人已经研究过什么。还有哪些问题没有解决。第三部分是自己的研究。这是论文的核心。要提出自己的观点，拿出自己的证据。第四部分是结论。总结自己的发现。说明研究的意义。提纲可能修改很多次。每一次修改都有新的收获。

资料收集很关键。论文不能空想，要有根据。学生要收集各种资料。书本是重要的资料。他们继续读书，读得更细。除了书本，还有别的资料。比如剧本。学生要分析剧本里的人物和故事。比如演出录像。学生反复看录像，注意演员的每一个动作，每一句台词。比如历史档案。旧报纸、旧杂志、老照片都有用。学生可能还要做采访。采访老演员，老导演，听听他们的亲身经历。资料越多越好。资料要真实可靠。学生把资料整理好，分门别类。这样用的时候才方便。

写作过程很漫长。学生每天都要写一点。有时在宿舍写，有时在图书馆写。开始写的时候可能不顺利。句子写不通顺，意思表达不清楚。不要着急，慢慢来。先写出来，再慢慢修改。写作需要安静的环境。同学们互相鼓励，互相督促。有的同学写得快，有的同学写得慢。这没关系，每个人有自己的节奏。重要的是坚持。每天都写，时间长了，论文就变长了。写作也是思考的过程。写着写着，想法更清晰了。写着写着，发现新的问题。那就再去查资料，再去想。论文就是这样一点点丰满起来的。

论文要有自己的观点。不能光是抄别人的话。学生要动脑筋。看了那么多资料，听了那么多人的意见，最后要有自己的判断。比如研究一个角色。这个角色为什么这样演？换一种演法行不行？比如分析一个剧本。剧本的主题是什么？作者想表达什么？比如总结一个导演的风格。他的风格有什么特点？为什么形成这种风格？学生要提出自己的看法。看法要有道理，要有证据支持。论文的价值就在这里。哪怕只是一点小小的发现，也是自己的努力成果。

格式规范很重要。学院对论文有统一要求。字体的大小，行与行的距离，页边的宽度，都有规定。引用的资料要注明出处。谁写的书，哪一年出版的，第几页，都要写清楚。不能随便抄别人的东西。那是偷窃，不允许。参考文献要列在论文最后。感谢的话也要写，感谢老师的指导，感谢同学的帮助。这些细节不能马虎。格式乱了，印象就不好。学生一遍一遍检查，确保没有错误。

论文写完了要修改。好文章是改出来的。学生先自己读几遍。读出声来更好。不通顺的地方改通顺。啰嗦的地方删掉。没说清楚的地方补充。标点符号对不对？错别字有没有？都要仔细看。自己改完了，给同学看。同学站在读者的角度，能发现问题。同学提的意见很宝贵。根据意见再改一遍。最后交给指导老师。老师看得很认真。哪里写得好，哪里写得不好，老师都标出来。学生按照老师的意见继续修改。可能改一次还不够，要改两次、三次。直到老师满意为止。

论文答辩是最后一步。学生站在老师面前，介绍自己的论文。为什么选这个题目？论文主要写了什么？有什么新的想法？学生要讲清楚。讲的时候要自信，声音要响亮。讲完了，老师会提问。老师的问题有时很难。学生要认真听，好好想，然后回答。回答要实事求是。知道的就说知道，不知道的就说不知道。答辩是展示自己的机会。四年学了什么，通过论文和答辩就能看出来。学生紧张是正常的。准备充分就不怕。把论文内容记在脑子里，用自己的话讲出来。

写论文很辛苦。要花很多时间，很多精力。有时候觉得累，有时候觉得烦。但坚持下来就有收获。通过写论文，学生把四年学的知识整理了一遍。他们更懂戏剧了，更会思考了，更会表达了。这是大学送给他们最后的礼物。论文写完，大学生活就要结束了。学生们就要离开学校，走上工作岗位。论文是他们学习成果的证明。厚厚的论文拿在手里，心里是自豪的。中央戏剧学院培养了这些年轻人。他们带着知识和梦想，走进剧场，走进剧组，走进生活。戏剧的道路很长，论文是一个小小的起点。未来他们还会继续学习，继续研究，继续创造。戏剧的世界永远年轻，永远充满希望。