数学是生活的一部分。小学数学课堂是孩子们认识数学的开始。好的教学能让孩子喜欢数学。不好的教学会让孩子害怕数学。我们谈谈小学数学课堂应该怎么做。

数学知识来自生活。数字用来数苹果。加法用来算零花钱。减法用来分糖果。乘法是重复的加法。除法是平均分东西。课堂要从生活例子开始。老师拿出三个苹果。再加两个苹果。学生一起数。变成五个苹果。这就是加法。学生明白了加法的意思。不会觉得数学陌生。

孩子喜欢动手。摆弄积木能学形状。用尺子量桌子认识长度。用杯子装水感受容量。数学课要多用实物。讲三角形时，让学生摸三角板。讲正方形时，让学生折纸。手指头是最好的计算工具。低年级学生可以数手指。这不是笨办法。这是建立数感的过程。抽象的数学符号很难懂。看得见摸得着的东西容易懂。

课堂要有趣味。游戏是孩子的天性。计算练习可以比赛。谁算得又快又准。认识钟表可以玩角色扮演。一个学生当时针。一个学生当分针。大家来猜时间。扑克牌可以练习数字大小。飞行棋可以练习数数。趣味让学生忘记数学的难。学生在玩中学。注意力更集中。记忆更牢固。

每个孩子不一样。有的孩子算得快。有的孩子想得慢。老师不能一个速度讲课。简单的题让所有学生都会。难一点的题给想得快的学生。小组活动很好。四个人一组。互相讲题。会的学生教不会的学生。教别人的学生更明白。被教的学生不怕问。课堂练习要分层。基础题每个人做。挑战题选做。这样每个学生都有收获。没有人觉得太难放弃。没有人觉得太简单无聊。

错误是学习的机会。学生算错题不要批评。问他怎么想的。可能想法有道理只是算错。比如算加法忘记进位。比如抄错数字。老师指出具体问题。学生就知道下次注意。鼓励学生大胆说答案。说错了没关系。大家一起讨论。找出为什么错。这样错误就变成了经验。害怕犯错就不敢尝试。不敢尝试就学不会新东西。

数学要连起来学。加法学了学减法。减法是加法的反过来的。乘法学了学除法。除法是乘法的反过来的。面积学了联系周长。它们都是关于图形的知识。老师要提醒学生想旧知识。今天学的和昨天学的什么关系。这样知识不是零散的碎片。而是一张网。学生理解更深。记得更牢。

语言要简单清楚。老师说“合并”不如说“放在一起”。老师说“等价”不如说“一样多”。复杂的词让学生糊涂。用孩子能懂的话讲。讲话速度慢一点。重要的话重复说。问学生“听懂了吗”。看学生的眼睛。不明白就换种说法。画个图。打个比方。数学本身已经抽象。语言不能再增加困难。

生活中处处用数学。课堂要带学生发现。教室的窗户是长方形。黑板是长方形。地板砖是正方形。足球是圆的。回家找找家里的数学。桌子的腿一样长。碗和盘子是圆形的。钟表上有数字。买东西要用钱算账。这样学生知道数学有用。有用的东西学生愿意学。

计算能力要扎实。口诀要背熟。乘法口诀像唱歌一样唱。每天练习几分钟。口算要又快又准。笔算要格式正确。进位退位不能马虎。基础不打牢。高楼盖不起。但是练习不是重复做卷子。可以用卡片。可以用软件游戏。形式多变。学生不觉得枯燥。

老师的态度很重要。老师喜欢数学。学生才可能喜欢数学。老师有耐心。学生才敢提问。老师表扬努力。不只是表扬聪明。学生做对题。说“你真认真”。学生有进步。说“你进步很大”。学生努力尝试。说“你敢试试真好”。这样的课堂气氛安全。学生不怕数学。

教学工具可以帮忙。多媒体课件能展示动画。几何图形怎么拼起来。分数怎么平均分。计算器可以验证答案。但不是代替计算。尺子圆规每个学生要有。测量画图都用得到。数学教具箱里有各种模型。长方体正方体圆柱圆锥。学生亲手摸。空间观念就建立了。

家庭作业要适量。作业是巩固知识。不是惩罚学生。作业要和当天讲的一致。难度适中。可以有一些生活实践的作业。比如量量自己床的长度。数数楼梯有几级。帮妈妈算买菜多少钱。作业有趣。学生愿意做。作业太多太难。学生讨厌数学。家长也烦恼。

考试是检查学习。不是学习的目的。题目要全面。基础题占大部分。难题有一点。让学生看到自己的进步。考试后要讲评。重点讲多数人错的题。分析错误原因。让学生订正。分数不是最重要的。最重要的是学会没有。不要排名次。保护学生的信心。

小学数学是启蒙。课堂要温暖。知识要实在。方法要灵活。目标要长远。不是只为了分数。是为了让学生会用数学。是为了让学生不怕难题。是为了培养认真的习惯。是为了锻炼清晰的思维。这些比分数更重要。这些能陪伴孩子一生。

数学课堂是老师和学生一起成长的地方。老师教学生知识。学生给老师启发。每一天都有新的发现。数字的世界很大。从课堂出发。学生能走得很远。我们用心教。孩子就能开心学。数学就不再是书本上的字。而是生活中的光。