家庭和幼儿园一起努力很重要。孩子像小树苗。家庭是根。幼儿园是阳光雨露。两边一起照顾，小树才能长得直长得壮。我们说的家园共育，就是家庭和幼儿园像好朋友一样，共同把孩子教育好。这件事做起来不容易，但特别有好处。

很多大人觉得，孩子进了幼儿园，教育就是老师的事了。自己只管吃穿就行。这个想法不太对。孩子白天在幼儿园，晚上和周末在家。两边的影响分不开。老师教孩子要分享玩具。回家后，爸爸说：“谁碰你的玩具，你就抢回来。”孩子就糊涂了。他不知道该听谁的。教育的力量就变小了。家庭和幼儿园各做各的，劲不往一处使，最后效果不好。

有的家庭很愿意配合幼儿园。但他们不知道怎么做。他们问老师：“我能帮什么？”老师有时候也忙，没空仔细说。沟通不通畅，合作就有困难。幼儿园搞活动，希望家长来参加。有的家长要上班，来不了。心里觉得对不起孩子。老师也觉得遗憾。我们需要找到好办法，让大家都方便。

家园共育，第一步是沟通。沟通要简单，要经常。幼儿园可以做一个本子。每天孩子做了什么，老师写几句话。家长接孩子时看看，也写几句孩子在家的事。本子来回传。虽然现在有手机，但本子感觉更亲切。老师可以每周给家长发一次简单的消息。说说这周孩子们学了什么，玩了什么。不用很长，几句话就行。让家长知道孩子在幼儿园的情况。家长看到消息，心里就踏实了。他们也能在家里接着幼儿园的话题和孩子聊天。

幼儿园可以多请家长来园里看看。不是开正式的会。是来看看孩子平常怎么生活。看看孩子怎么和小伙伴玩，怎么自己吃饭、穿衣服。家长看了，就明白幼儿园在做什么。他们会更放心。他们也能看到自己孩子哪里很棒，哪里还需要练习。比如，妈妈看到孩子在学校会自己收玩具，回家也就会鼓励他这样做。教育就连起来了。

幼儿园搞活动，可以想想家长的时间。重要的活动，提前很久通知。让家长能安排好工作。有的活动可以放在周末。有的活动，家长不能全来，来一个代表也行。甚至爷爷奶奶来参加，也很好。关键是让家庭感觉自己是幼儿园的一部分。幼儿园有事情，也可以请家长帮忙。不是难事。比如，请会做木工的爸爸来修一下小书架。请会讲故事的奶奶来给孩子们讲个故事。家长觉得自己有用处，会更热心。

老师也要了解孩子的家庭。每个家庭都不一样。有的家庭人多，热闹。有的家庭人少，安静。老师多了解，就能更懂孩子。孩子今天不高兴，老师问问家长，才知道昨晚家里有事没睡好。老师就懂了，会多照顾这个孩子一点。家长觉得老师真心关心孩子，就更信任老师。

在家里，大人要多和孩子说说幼儿园的事。问问孩子：“今天和谁玩了？”“今天最开心的事是什么？”孩子愿意说，大人就认真听。孩子不愿意说，也不要硬逼。可以看看老师发的照片，指着照片问：“这张照片里你在玩什么呀？”孩子慢慢就愿意讲了。家长也要把家里重要的事告诉老师。比如，家里添了小弟弟，孩子要过生日了。老师知道后，在学校里会留意孩子的情绪，会带领小朋友给他祝福。孩子会觉得，家和幼儿园是连着的，都爱他。

幼儿园可以教家长一些教育孩子的小方法。不是上课。是在聊天的时候，自然地说出来。比如，孩子发脾气怎么办。老师可以告诉家长，孩子发脾气时，先抱抱他，让他安静下来，再慢慢讲道理。比大声骂他有用。这些方法都很简单，家长一听就懂，回家就能试试。家长用了觉得好，就更信服幼儿园的教育。

家园共育，最重要的是真心。老师真心爱孩子。家长真心信任老师。大家都有一个目标：为了孩子好。有了这个基础，就算方法简单，效果也会很好。孩子能感觉到两边的爱是一致的。他的心里安全，快乐。他学东西就更快，性格也更好。

家庭和幼儿园，是孩子世界的两个支柱。支柱稳稳的，孩子就能在中间快乐奔跑，自由成长。我们做的所有小事，多写一句话，多打一个电话，多一次微笑，都是在让这两个支柱更稳当。这件事要慢慢做，天天做。做得久了，就成了习惯。孩子长大了，他会记得这份共同的温暖。这份温暖，会让他自己也成为一个懂得合作、心中有爱的人。家园共育，就是这么朴素，这么重要。它藏在每一天的问候里，藏在每一次牵手里，藏在共同的期盼里。我们一起做下去。