教育很重要。教育研究帮助我们发现更好的教育方法。选择一个好的研究题目是第一步。研究设计是规划研究的路线图。这两个事情很关键。我们慢慢说。

先看选题。选题是研究的方向。方向错了再努力也没用。选题从哪里来。从问题中来。我们的教育里有很多问题。有的学生学习很困难。有的老师上课方法老套。有的学校资源不足。这些问题都可以研究。但是不能太大太空。题目要具体一点。比如研究“如何提高小学生数学成绩”就太大。可以改成“用画图方法帮助小学三年级学生理解应用题”。这个题目更小更清楚。

好题目有一些特点。题目要有价值。研究结果要对别人有用。题目要新颖。不要总研究别人研究过的东西。题目要可行。我们有没有能力完成它。我们要考虑时间够不够。钱够不够。能不能找到学生配合研究。题目要符合规范。不能违反道德法律。比如研究不能伤害学生。

怎么找到一个好题目呢。多观察身边的教育现象。看看课堂里发生了什么。听听老师和学生说什么。读读报纸和网络上的教育新闻。看看其他研究者写了什么论文。从这些地方都能找到灵感。找到兴趣点后要多读书。看看关于这个题目别人研究到什么程度了。我们可以在别人的基础上往前一步。可以填补一个空白。可以换一个角度看看。想清楚后要把题目写下来。用一句话说清楚研究什么。

现在说研究设计。研究设计是研究的具体计划。就像盖房子要有图纸。研究设计保证研究科学可靠。研究设计有几个关键部分。

第一是研究目的和问题。我们要写清楚这次研究想达到什么目标。通常有三类目标。描述现象。解释原因。探索方法。比如“描述农村小学课外阅读现状”是描述。“解释家庭作业量对初中生睡眠的影响”是解释。“探索小组合作对英语口语的效果”是探索。根据目的提出具体问题。问题要清晰可回答。

第二是文献综述。这部分不是简单罗列别人的文章。我们要把相关的重要研究找出来。看看主要理论是什么。主要研究方法是什么。已经有哪些发现。有哪些争论。还有哪里没研究到。文献综述帮我们站在前人的肩膀上。避免重复劳动。让我们知道自己的研究在知识地图上的位置。

第三是研究方法。这是核心部分。研究方法就像工具箱里的工具。不同的研究问题用不同的工具。主要研究方法有两类。一类是量化研究。用数字和统计说话。比如发问卷调查。用考试成绩做分析。量化研究适合研究“有多少”“有多大关系”这类问题。另一类是质化研究。用文字和描述说话。比如深入访谈几个学生。长期观察一个班级。分析学生的作文日记。质化研究适合研究“为什么”“怎么样”这类问题。有时候可以把两种方法结合起来。这叫混合研究。研究方法部分要详细说明。如果做问卷。要说明问卷从哪里来。怎么修改。发给谁。怎么发。怎么收。如果做访谈。要说明找谁谈。谈什么。怎么记录。怎么分析。

第四是研究对象。我们要说明研究谁。在哪里研究。研究多少人。如果是量化研究。研究对象通常比较多。需要说明抽样方法。是随机抽还是方便抽。如果是质化研究。研究对象可以比较少。但要选择有代表性的典型的个案。

第五是研究步骤和时间安排。把研究分成几个阶段。比如第一阶段读书和选题。第二阶段写研究设计。第三阶段收集资料。第四阶段分析资料。第五阶段写论文。每个阶段计划用多长时间。做一个时间表。这样研究不会乱。

第六是预期成果和意义。想想研究可能得到什么结果。这些结果有什么用处。可以对老师教学有帮助。可以对学校管理有启发。可以对教育政策有参考。也要想想研究可能有什么局限。没有哪个研究是完美的。承认局限是科学的态度。

第七是伦理考虑。教育研究涉及人。我们要保护研究对象。特别是学生和老师。要尊重他们。不能欺骗他们。要他们自愿参加。可以随时退出。要保密他们的信息。如果是未成年人。要得到家长同意。这些都要在设计中写清楚。

最后把所有这些部分写在一起。形成一份完整的研究设计计划。这份计划要清晰详细。让别人看了知道你要做什么。怎么做。也要让自己研究时不迷路。

选题和研究设计是联在一起的。题目决定了设计的大方向。设计让题目能真正实现。它们共同决定了研究的质量。花时间好好想选题。好好做设计。这是研究最重要的基础。基础打好了。后面的研究就顺利了。