实验完成了。这是你的工作。实验数据都在这里。结果看起来不错。你写了论文。现在要答辩。老师会提问。问题可能很难。你要准备好。

答辩是什么。答辩就是回答问题。老师看你的论文。老师听你讲。老师问问题。你回答。实验怎么做的。为什么这样做。结果什么意思。你的想法是什么。你要说清楚。你要让老师明白。老师明白了。你的答辩就通过了。

第一个问题常问实验目的。你做实验为了什么。你想知道什么。这个问题简单。你必须回答准确。不要说太多。不要说太少。直接说目的。比如你想知道温度对植物的影响。你就说这个。老师会点头。老师可能接着问。你为什么选这个目的。现实有什么意义。你想过吗。你要准备好。生活中很多现象。你的实验可以解释一点。你就说这一点。不要说大话。不要说你的实验能解决所有问题。那不对。你的实验很小。你知道这一点就行。

第二个问题关于实验设计。你怎么做的实验。步骤是什么。你为什么这样设计。别的设计行不行。老师会问这些。你要一步一步说。第一步做什么。第二步做什么。工具是什么。材料是什么。你都要记得。实验设计要有道理。你说出道理。比如你选这种材料因为它便宜。或者它效果好。你都要说出来。老师可能问你。如果换一种材料会怎样。你要想一想。你可以说可能结果不同。但你的实验用了这种材料。你有你的理由。你说出理由就可以。

第三个问题关于数据。你的数据怎么来的。你记录了数字。这些数字真实吗。你测量了多次吗。数据有没有错误。老师会仔细看数据。你要保证数据是真的。你不能改数据。错了就是错了。错了也要说。你可以说那次测量不小心。但别的测量是对的。你的结果是可靠的。老师可能问你怎么处理数据。你算了平均数吗。你画了图表吗。图表能看懂吗。你要解释图表。这张图上升了。那张图下降了。为什么上升为什么下降。你要联系你的实验。原因可能很简单。温度高了植物长得快。数据就上升了。你就这样回答。

第四个问题关于结果分析。实验结果说明什么。你证明了什么。你的猜想对吗。如果对了你怎么说。如果不对你又怎么说。结果可能和你想的不一样。没关系。你就说不一样。你可以猜原因。可能是实验有误差。可能是别的因素影响。你可以诚实地说你不知道。但你想过可能的原因。老师喜欢你思考。即使错了也没关系。

第五个问题关于困难。你做实验遇到困难了吗。困难是什么。你怎么解决的。老师想知道你会不会动手。会不会动脑。你说一个小困难。比如仪器坏了。你找人修。或者自己想办法。你解决了。这就很好。你说出来。老师知道你认真做了。

第六个问题关于未来。你的实验还可以做什么。以后可以改进吗。老师问这个看你会不会想。你可以简单说。比如下次多做几个样品。比如换一个条件试试。你不用说得太复杂。简单说一点就行。

答辩时老师可能问别的问题。你要冷静。听清楚问题。想一下再回答。不要急着说。回答要简短。要准确。不要绕圈子。知道就说知道。不知道就说不知道。你可以说这个问题我没想过。我可以想一想再回答。老师会理解的。

说话声音大一点。让老师听清。站直了。看着老师。不要怕。老师不是为难你。老师是想帮你。老师想知道你学了什么。你做了实验。你写了论文。你付出了劳动。你要相信你自己。你准备好了。你就可以通过。

你的论文你最熟悉。你自己做的实验。你自己写的字。你怕什么。晚上睡觉前想一想问题。早上起来再看一遍论文。心里默念几遍回答。到了教室深呼吸。轮到你时走上台。慢慢讲。老师提问时认真听。回答时慢慢说。一句一句说。时间很快就过去。

答辩是学习的一部分。你展示你的工作。老师给你建议。你听了建议。以后可以做得更好。这是好事。不要紧张。大家都要经过这一步。每个人都一样。你也能做好。

记住你的实验目的。记住你的实验步骤。记住你的关键数据。记住你的主要结论。这些记住了。别的问题不难。老师问什么你就答什么。实事求是。不夸大。不隐瞒。你的态度要好。老师喜欢认真的学生。你认真做了实验。老师看得见。你诚实回答问题。老师也看得见。这样就可以了。

答辩结束了。老师说可以了。你就谢谢老师。下来坐下。心里放松。事情做完了。你完成了你的任务。这就是答辩。