幼儿园绘本教学很重要。绘本有图画有文字。孩子喜欢看图画。图画颜色鲜艳形象有趣。图画吸引孩子注意力。孩子通过图画理解故事。文字简单重复。孩子容易记住文字。孩子跟着老师读文字。孩子学习新词语。孩子学习说完整句子。绘本教学培养孩子阅读兴趣。孩子从小喜欢书。孩子以后爱读书。绘本教学帮助孩子成长。

绘本选择要考虑孩子年龄。三岁孩子和五岁孩子不一样。三岁孩子喜欢简单故事。故事角色少情节简单。一页上图画大文字少。文字多是短句子。句子重复多。比如“小熊走路”“小熊吃饭”。五岁孩子可以听复杂点故事。角色可以多两个。情节可以有起伏。文字可以长一点。句子结构可以复杂一点。图画细节可以多一点。孩子找图画中细节。孩子发现有趣东西。老师要根据班级情况选书。孩子喜欢动物故事。孩子喜欢车子故事。孩子喜欢魔法故事。老师观察孩子平时玩什么。老师选孩子感兴趣主题。这样教学效果好。

老师准备绘本教学要花时间。老师先自己读几遍书。老师理解故事内容。老师想好故事重点。老师设计几个问题。问题帮助孩子思考。比如“小猫为什么哭？”“小狗怎么帮助朋友？”老师准备图画卡片。卡片上有故事角色。卡片上有关键物品。老师准备一些实物。实物让孩子摸一摸。比如讲水果故事就拿真苹果。孩子看真的闻真的。孩子印象更深刻。老师准备延伸活动。比如画画比如表演。孩子听完故事可以画画。孩子画自己喜欢角色。孩子表演故事片段。孩子扮演小猫小狗。孩子说故事里对话。孩子活动起来更开心。

上课时老师要有好方法。老师让孩子坐舒服。孩子围成半圆。每个孩子看到老师。每个孩子看到书。老师先展示封面。老师读封面标题。老师问孩子“你们看到了什么？”孩子说图画内容。孩子猜故事讲什么。老师不马上说答案。老师打开书开始讲。老师用手指着文字。老师慢慢读文字。老师声音有变化。不同角色不同声音。小猫声音细细的。小熊声音粗粗的。老师表情要丰富。老师表现角色情绪。角色高兴老师笑。角色伤心老师皱眉。孩子看老师表情。孩子理解角色感受。

老师不要一直自己讲。老师要让孩子参与。老师问简单问题。孩子举手回答。孩子说一两句话。老师鼓励孩子多说。老师停在一页上。老师问“接着会发生什么？”孩子猜故事发展。孩子想象力活跃。老师翻页验证猜测。孩子猜对了很高兴。孩子猜错了也没关系。老师讲图画中细节。老师指图画角落。“看这里有小虫子。”“看窗外有月亮。”孩子观察力得到锻炼。老师让孩子模仿动作。故事里小兔跳。孩子一起跳一跳。故事里大风刮。孩子一起吹气。孩子身体动起来。孩子记得更牢。

绘本教学不只是讲故事。绘本教孩子生活道理。故事教孩子分享。小松鼠分果子给朋友。故事教孩子勇敢。小马过河不怕困难。故事教孩子礼貌。小猫会说“请”“谢谢”。老师讲完故事要讨论。老师问孩子“你喜欢谁？”“为什么？”孩子表达自己想法。孩子联系自己生活。“我也有分享饼干。”“我昨天帮助妈妈。”老师表扬孩子好行为。孩子明白对和错。孩子学习做人道理。

绘本教学发展孩子能力。孩子语言能力提高。孩子听到很多词语。孩子学习正确发音。孩子学习说话节奏。孩子学习讲故事。孩子记忆力提高。孩子记住故事顺序。孩子复述简单故事。孩子想象力发展。孩子想象故事世界。孩子创造新情节。孩子观察力提高。孩子比较不同图画。孩子发现相同不同。孩子情感变得更丰富。孩子理解各种感情。孩子学会关心别人。孩子社会性发展。孩子一起听故事。孩子学会轮流说话。孩子学会尊重别人讲话。

绘本教学可以结合其他活动。美术活动很好结合。孩子听完故事画画。孩子用蜡笔画角色。孩子用彩纸贴图画。孩子做故事里物品。比如做一顶王冠。比如做一条小鱼。音乐活动也可以结合。故事里有雨声。孩子摇动沙筒。故事里有歌声。孩子一起唱歌。老师找相关儿歌。孩子边唱边动。体育活动也能结合。故事里动物爬。孩子在地上爬。故事里动物跳。孩子跳过垫子。孩子全身运动。科学活动也能做。故事讲种子生长。老师带孩子种豆子。孩子每天浇水。孩子看豆子发芽。孩子学习自然知识。

家庭也能参与绘本教学。老师告诉家长用什么书。家长在家也读这本书。孩子听到同样故事。孩子更熟悉内容。家长读故事方法不同。孩子有新鲜感。老师请家长来幼儿园。家长来当志愿者。家长给孩子读故事。孩子看到别人家长。孩子感兴趣。老师办图书借阅活动。孩子把书带回家。家长和孩子一起读。家长记录阅读情况。家长写简单反馈。老师了解孩子在家阅读。家庭和幼儿园合作。孩子阅读习惯更好。

老师要不断学习。老师看新的绘本。每年出版很多新书。老师选适合的书。老师参加培训。培训教新方法。老师和其他老师交流。老师分享好经验。老师遇到问题请教。老师观察孩子反应。孩子喜欢什么？孩子不喜欢什么？老师调整自己方法。老师记录教学情况。老师写简单笔记。今天哪部分好？明天怎么改进？老师反思自己教学。老师提高教学水平。

绘本教学资源很多。图书馆有很多绘本。老师可以借书。书店卖绘本。幼儿园可以买书。网上有绘本信息。网上有教案分享。网上有图画打印。老师利用这些资源。老师做教具省钱。老师找新想法。老师不孤单。很多老师做同样事情。

孩子通过绘本认识世界。绘本里有城市有乡村。绘本里有大海有森林。绘本里有不同国家。绘本里有不同文化。孩子看到没见过东西。孩子打开眼界。绘本里有不同家庭。单亲家庭大家庭。孩子理解多样性。孩子学会接纳。绘本里有幻想世界。龙会飞鱼会说话。孩子享受奇妙想象。孩子创造力自由。

绘本教学要耐心。有的孩子坐不住。老师轻轻提醒。老师安排坐不住孩子靠近自己。老师让他帮忙翻页。孩子有事情做。孩子慢慢学会安静。有的孩子不说话。老师不强迫他。老师对他微笑。老师问他简单问题。孩子点头摇头也可以。孩子感觉安全。孩子以后会说话。每个孩子不一样。老师尊重每个孩子。老师鼓励每个孩子。

绘本是好朋友。孩子和书做朋友。书带来快乐。书带来知识。书带来温暖。老师是引路人。老师带孩子走进书的世界。孩子一生受益。幼儿园阶段很重要。打好基础很重要。绘本教学很简单。绘本教学很深刻。小小一本书。大大一世界。老师认真做。孩子快乐学。一天一天。孩子长大。孩子记得小时候读的书。孩子记得老师的笑容。这就是绘本教学的意义。