每个人都有自己的光芒。这光芒有时很亮，别人都能看见。有时这光芒被灰尘盖住，需要有人帮忙擦一擦。赏识就是发现别人光芒的那双眼睛，是擦去灰尘的那双手。赏识不是奉承，不是随便夸夸。赏识是真诚地看见别人的好，看见别人自己都没发现的长处。

一个孩子画了一幅画。画上的天空是紫色的，太阳是方的。大人走过来看了看。有的说：“天空怎么是紫的？不对。”有的说：“太阳是圆的，你画错了。”孩子低下头。另一个大人走过来，他看了一会儿，说：“你的想法真特别。紫色的天空让人感觉神秘，方方的太阳很有力量。你能告诉我为什么这样画吗？”孩子的眼睛亮了。他指着画说：“傍晚的天空有时候就是紫蒙蒙的。太阳在我心里，就是有棱角的，像爸爸的脾气。”前两个大人只看到了“不对”，后一个大人看到了“可能”。赏识让普通的画变成了有故事的作品，让孩子的心打开了。

学校里总有几个“调皮”的学生。他们上课说话，作业潦草。老师很头疼。王老师班里有个叫李明的学生，就是这样的孩子。他成绩不好，常常惹事。一次大扫除，别的同学草草做完就去玩了。李明留在最后。他把扫把整整齐齐挂在墙上，每一把都朝着同一个方向。他把抹布洗得干干净净，叠好放在窗台。教室角落的垃圾桶，他里外都擦了一遍。王老师看到了。第二天，王老师在全班同学面前说：“我们教室昨天特别干净。尤其是工具摆放，是我见过最整齐的。这是李明的功劳。我发现李明做事非常认真，很有条理。”同学们都很惊讶。李明自己也没想到。从那以后，王老师让李明负责班级的“整洁管理”。李明变了。他依然不是成绩最好的学生，但他的背挺直了，眼睛里有了光。他管理的工具角，成了全校的榜样。一块抹布，一把扫帚，王老师看到了李明心里的秩序感。这点秩序感，成了李明改变的开始。

大人也需要赏识。老张在工厂干了一辈子钳工。他话不多，手上的活儿却漂亮。年轻人来了，用新机器，电脑编程。老张觉得自己的手艺过时了。他准备退休。车间主任带着新来的大学生小刘来找老张。“张师傅，这台新机器的定位总是不准，精度差一点点，您给瞧瞧？”老张看了看，摸了摸，听了听机器运转的声音。他拿来自己的旧工具，这里敲一下，那里调一点。半小时后，机器恢复了正常。小刘看得佩服极了。“张师傅，您真神了！这机器的问题，电脑都查不出来，您听听声音就知道了。这是书本上学不到的。”老张没说什么，心里却热了一下。后来，车间成立了技术攻关小组，主任让老张当顾问。老张把自己的经验一点一点说出来，小刘帮他整理成文字。那些藏在指尖的感觉，变成了年轻人能懂的语言。老张觉得自己还有用。赏识让经验有了价值，让沉默的手艺发出了声音。

赏识别人，需要我们放下自己。我们常常用自己的尺子去量别人。符合我们的标准，就是好。不符合，就是不好。这很片面。每个人生长的土壤不同，开出的花也不一样。山上的松树嘲笑盆栽的梅花不够高大，盆里的梅花羡慕松树经历风雨。其实它们都很美。赏识就是学会用对方的眼睛看世界。那个内向的孩子，不是孤僻，他可能正在心里编一个精彩的故事。那个说话很直的同事，不是讨厌，他只是习惯了真诚。看到不同，然后理解这种不同，赏识就开始了。

赏识不是只说好话。真正的赏识是全面的。它看到优点，也不回避缺点。但它明白，优点是一个人的支点。有了这个支点，人才有力量去面对自己的不足。“你的字写得很有个性，如果我们把笔画写得更清楚一些，就会更好了。”这是在肯定中提出希望。孩子愿意听，因为他感到自己被尊重，而不是被否定。

我们的生活常常太匆忙。我们急着赶路，急着判断，急着下结论。我们看成绩单上的分数，看工作报告上的数字，看那些可以衡量的东西。我们忘了去看分数后面的努力，数字背后的汗水，沉默之下的思考。赏识需要我们慢下来，用心看。那个为你默默倒上一杯水的家人，那个总是把公共区域打扫干净的邻居，那个在失败后又一次尝试的朋友。他们身上都有值得被看见的光。

一个懂得赏识的人，自己也会变得宽阔。当你习惯于寻找别人的优点，你的心里就装下了更多的美好。你看世界的眼光会变得温和。你不再那么容易生气，因为你能理解别人的不易。你不再那么容易嫉妒，因为你懂得欣赏不同的精彩。赏识像一道光，它照亮别人的时候，也照亮了自己的路。

我们的社会像一个大花园。如果人人都是挑剔的园丁，只看得见残枝败叶，花园就会荒芜。如果人人都是赏识者，乐于发现每一朵花的美，哪怕是不起眼的小花，花园就会生机勃勃。赏识让平凡的人找到自信，让有才华的人不被埋没，让冷漠的关系变得温暖。它很简单，一句真诚的赞美，一个肯定的眼神，一次耐心的倾听。它又很难，需要我们放下偏见，拿出诚意。

从今天起，试着去做那个擦亮星星的人。看看你身边的人，他们的光芒在哪里。告诉那个认真的同事：“你的方案这个细节想得真周到。”告诉你的妈妈：“你做的这道菜，有家的味道。”告诉你自己：“我今天尽力了，还不错。”赏识是一种选择。选择看见光，而不是盯着阴影。我们的眼睛习惯了寻找光，生活就会明亮起来。