中国农业大学的学生开始写农学毕业论文。学生选择农学专业。农学专业研究农业生产。农业生产很重要。粮食生产很重要。蔬菜生产很重要。水果生产很重要。人们每天需要吃饭。农民种地很辛苦。学生想帮助农民。学生想提高产量。学生想减少病虫害。学生想保护环境。

学生先要选论文题目。选题目不容易。小麦种植很重要。水稻种植很重要。玉米种植很重要。大豆种植很重要。学生考虑自己的兴趣。学生考虑老师的建议。学生考虑实验条件。学校有试验田。学校有实验室。学校有仪器设备。学生可以去农村。学生可以找农民交流。学生可以看田间情况。

学生确定研究玉米。玉米是中国主要粮食。北方种很多玉米。玉米喂牲口。玉米做淀粉。玉米做燃料。玉米用途很多。农民关心玉米产量。产量受很多因素影响。种子质量影响产量。土壤肥力影响产量。天气情况影响产量。病虫害影响产量。学生想研究施肥问题。化肥用多了不好。土壤会变硬。地下水会污染。化肥用少了不好。玉米长不高。结穗很小。学生想找到好办法。

学生开始查资料。图书馆有很多书。电脑上有很多文章。学生看别人研究什么。别人研究氮肥用量。别人研究磷肥用量。别人研究钾肥用量。别人研究有机肥。学生记下重要信息。学生找到知识空白。学生想研究有机肥替代部分化肥。这个想法很实际。农民可以减少化肥花费。土壤可以变好。环境可以保护。

学生设计实验方案。实验需要比较不同处理。第一组只用化肥。第二组用化肥和有机肥各一半。第三组多用有机肥少用化肥。实验需要重复三次。数据才可靠。学生在试验田划出小区。每个小区面积一样。每个小区施肥量算清楚。学生记录玉米品种。学生记录播种日期。学生记录播种密度。

学生开始田间管理。除草很重要。浇水很重要。观察很重要。学生经常下地。太阳很大。学生不怕晒。下雨了。学生踩泥巴。玉米苗长出来了。绿油油的。学生每天看。玉米长高了。叶子展开了。学生测量株高。学生记录叶片数。学生发现不同小区玉米长得不一样。多用有机肥的小区玉米茎秆粗。叶子颜色深。

病虫害发生了。蚜虫来了。学生不打农药太多。学生用少量农药。学生记录病虫害情况。玉米开花了。玉米结穗了。学生很小心。鸟类来吃玉米。学生需要赶鸟。学生坚持记录。玉米成熟了。叶子黄了。穗子大了。学生准备收获。

收获那天很忙。学生找来帮手。大家掰玉米。大家运玉米。大家晒玉米。每个小区的玉米分开放。玉米晒干了。学生称重量。学生数穗数。学生测籽粒含水量。数据记在本子上。数据输入电脑。学生计算产量。学生比较不同小区产量。

结果出来了。只用化肥的小区产量高。但是土壤板结。化肥加有机肥的小区产量也不错。土壤松软一些。多用有机肥的小区产量低一点。但是土壤最好。学生分析原因。有机肥肥效慢。但是改善土壤。化肥肥效快。但是伤害土壤。学生认为合适比例很重要。化肥和有机肥一起用好。

学生开始写论文。论文有固定格式。题目要清楚。摘要要简短。引言说为什么研究。材料方法说怎么做。结果说看到什么。讨论说为什么这样。学生先写材料方法。学生详细写实验设计。学生写清楚施肥量。学生写清楚测量项目。别人可以重复实验。

学生写结果部分。学生放上表格。表格显示产量数据。表格显示土壤数据。学生放上图片。图片显示玉米生长情况。图片显示土壤情况。学生描述事实。这个处理产量最高。那个处理土壤养分好。

学生写讨论部分。学生解释数据。为什么这个处理好。因为养分供应平衡。为什么那个处理差。因为有机肥没腐熟。学生比较前人研究。别人的研究类似。别人的研究不同。学生说明自己研究的新发现。有机肥替代百分之三十化肥最好。产量下降很少。土壤质量改善明显。农民可以接受。环境得到保护。

学生写结论。结论要明确。合适的有机肥替代比例很重要。长期用有机肥有好处。学生提建议。政府可以补贴有机肥。技术员可以教农民。农民可以尝试。

学生修改论文。老师提意见。同学提意见。句子要通顺。数据要准确。格式要对标点要对。学生改了很多遍。论文终于完成了。

学生准备答辩。做幻灯片。练习讲话。控制时间。答辩那天紧张。老师坐下面。学生讲研究内容。老师提问。学生回答。老师点头。学生放心。论文通过了。学生很高兴。

农学毕业论文就是这样。它不只是一篇文章。它是一次实践。它是一次探索。学生了解农业。学生尊重土地。学生关心农民。学生思考未来。粮食安全很重要。农业可持续发展很重要。年轻学生有责任。他们学习知识。他们动手实验。他们写下论文。他们可能成为科学家。他们可能成为技术员。他们可能回到农村。他们为农业做事。他们让土地更好。他们让粮食更多。他们让农民更轻松。这是农学毕业论文的意义。