绘本是一种图画书。图画书里有好看的画。图画书里有简单的文字。孩子们喜欢图画书。图画书很有趣。图画书能讲故事。图画书能教知识。

老师用图画书上课。老师拿着图画书给学生看。老师读图画书里的字。学生看图画书里的画。学生听老师读书。学生能学到新字。学生能明白道理。图画书帮助学生学习。

小学生学写作文。写作文很难。很多学生不会写作文。学生不知道写什么。学生不知道怎么写。老师教写作文。老师让学生看图画书。图画书给学生想法。图画书给学生例子。学生看了图画书。学生知道可以写什么。学生知道可以怎么写。

图画书里有故事。故事有开始。故事有中间。故事有结束。学生看故事怎么开始。学生看故事怎么发展。学生看故事怎么结束。学生学着写自己的故事。学生写故事有开头。学生写故事有过程。学生写故事有结尾。

图画书里有角色。角色是人。角色是动物。角色是东西。角色会说话。角色会做事。角色有感情。学生看角色怎么做。学生看角色怎么想。学生写自己的角色。学生让角色活起来。

图画书里有画面。画面是彩色的。画面是黑白的。画面表现天气。画面表现地方。画面表现心情。学生看画面怎么写。学生用文字画画面。学生写天很蓝。学生写草很绿。学生写人很高兴。

图画书里有细节。细节是小东西。细节是小动作。细节是小表情。细节让故事真。细节让故事活。学生找细节。学生写细节。学生写妈妈笑了。学生写小猫跑了。学生写树叶落了。

老师选合适的图画书。老师选故事简单的图画书。老师选图画清楚的图画书。老师选字大大的图画书。老师选学生喜欢的图画书。老师选有教育意义的图画书。

老师用图画书教学生写人。学生看图画书里的人物。学生看人物长什么样。学生看人物穿什么。学生看人物做什么。学生看人物说什么。学生写自己的人物。学生写爸爸很高。学生写妈妈很忙。学生写同学爱玩。

老师用图画书教学生写事。学生看图画书里的事情。学生看事情怎么发生。学生看事情怎么变化。学生看事情怎么结束。学生写自己的事情。学生写上学路上。学生写课堂学习。学生写游戏比赛。

老师用图画书教学生写景。学生看图画书里的风景。学生看天空和云。学生看山和水。学生看树和花。学生写自己的风景。学生写校园的早晨。学生写公园的下午。学生写家乡的四季。

老师用图画书教学生写物。学生看图画书里的物品。学生看玩具和文具。学生看食物和衣服。学生看动物和植物。学生写自己的物品。学生写心爱的书包。学生写好吃的苹果。学生写可爱的小狗。

老师让学生看图画书。老师让学生说图画书。学生说出看到什么。学生说出想到什么。学生说出喜欢什么。学生说出学会什么。老师说学生说得对。老师说学生说得好。

老师让学生读图画书。学生自己读文字。学生自己看图画。学生理解故事内容。学生感受故事情感。学生模仿故事语言。学生积累故事词语。

老师让学生讲图画书。学生用自己的话讲故事。学生讲给同学听。学生讲给老师听。学生练习表达能力。学生练习思维能力。学生变得敢说话。学生变得会说话。

老师让学生演图画书。学生扮演故事角色。学生做角色动作。学生说角色语言。学生体会角色心理。学生增加学习兴趣。学生加深故事理解。

老师让学生画图画书。学生画故事场景。学生画故事人物。学生画故事情节。学生发挥想象力。学生锻炼动手能力。学生联系图画和文字。

老师让学生写图画书。学生写故事开头。学生写故事发展。学生写故事结尾。学生写故事新编。学生写故事续集。学生写自己的故事。

学生从图画书学到字。学生认识新字。学生记住新字。学生使用新字。学生字越来越多。学生字写得对。学生字用得好。

学生从图画书学到词。学生学会新词。学生理解词义。学生运用词语。学生词语很丰富。学生词语很准确。学生词语很生动。

学生从图画书学到句。学生学会造句。学生学会写句。学生句子通顺。学生句子完整。学生句子漂亮。学生句子有意思。

学生从图画书学到段。学生学会分段。学生学会写段。学生段落清楚。学生段落连贯。学生段落有重点。学生段落有细节。

学生从图画书学到篇。学生学会布局。学生学会构思。学生文章有头有尾。学生文章有条有理。学生文章有血有肉。学生文章完整。

学生喜欢图画书。学生爱看图画书。学生爱读图画书。学生爱说图画书。学生爱演图画书。学生爱画图画书。学生爱写图画书。

图画书让学生想写。图画书让学生敢写。图画书让学生会写。图画书让学生写好。学生不怕写作文。学生愿意写作文。学生能够写作文。学生作文有进步。

图画书教学很简单。图画书教学很方便。图画书教学很有效。老师容易操作。学生容易接受。课堂气氛活跃。学习效果明显。

图画书教学要耐心。老师慢慢引导。学生慢慢学习。不能着急。不能求快。一点一点来。一天一天练。

图画书教学要多样。老师用不同方法。老师用不同活动。学生保持兴趣。学生全面发展。听说读写都要练。图画表演都要做。

图画书教学要鼓励。老师表扬学生。老师肯定学生。学生建立信心。学生获得成就感。学生更爱学习。学生更爱写作。

小学作文是基础。写好作文很重要。图画书帮助大。图画书作用多。老师应该多用。学生应该多学。家长应该支持。

图画书资源多。学校可以买。图书馆可以借。网上可以找。老师可以收集。学生可以分享。大家一起用。

图画书内容广。有生活故事。有童话传说。有科普知识。有品德教育。有传统文化。有世界文化。适合各年级。

低年级用简单图画书。图画大。文字少。故事短。道理浅。学生容易懂。学生容易学。

中年级用中等图画书。图画中。文字中。故事中。道理中。学生能够懂。学生能够学。

高年级用复杂图画书。图画细。文字多。故事长。道理深。学生可以懂。学生可以学。

图画书教学要计划。老师安排时间。老师设计教案。老师准备材料。老师组织活动。老师检查效果。老师调整方法。

图画书教学要创新。老师尝试新书。老师尝试新法。老师结合技术。老师联系生活。老师关注学生。老师改进教学。

图画书教学要评价。老师看学生表现。老师看学生作品。老师听学生反馈。老师记学生变化。老师总结经验。老师提高水平。

图画书对作文好。图画书对语文好。图画书对思维好。图画书对情感好。图画书对成长好。图画书教育有价值。

我们重视图画书。我们利用图画书。我们发展图画书。我们推广图画书。让学生受益。让老师轻松。让教育美好。