第一次见面。

老师给我论文题目。老师说选题目要谨慎。题目是论文的第一步。好的题目是成功的一半。老师说了几个题目。老师让我自己想想。老师让我三天后告诉他结果。

我回家想题目。我想了好几个。我觉得都不错。我拿不定主意。我又去找老师。

老师看了我的题目。老师摇头。老师说题目太大。老师说题目太空。老师说本科生写论文要具体。老师说范围要小一点。老师说可以从一个小点开始。老师让我再想想。

我想了一个星期。我看了很多书。我看了很多文章。我发现一个有趣的问题。这个问题很小。这个问题很具体。我去问老师。

老师点头。老师说这个好。老师说可以写这个。老师说接下来要查资料。

查资料很难。我不知道去哪里找。我去图书馆。图书馆书很多。我找了很久。我找到几本有用的书。我在电脑上找。电脑上资料更多。我下载了很多文章。我看不完。

老师问我进度。我说我在查资料。老师说资料要筛选。老师说不要全部看。老师说找重要的看。老师说找相关的看。老师说记下有用的部分。

我记了很多笔记。我的笔记很乱。我需要整理。

第二次见面。

老师看我的笔记。老师说我记得太杂。老师说要分类。老师说要按照论文结构分类。论文有引言。论文有文献综述。论文有正文。论文有结论。每一部分需要不同的资料。

我重新整理笔记。我花了两个星期。我把资料分好类。我感觉清楚多了。

老师让我写提纲。提纲是论文的骨架。我不知道怎么写。我参考别人的论文。我看别人怎么安排结构。我模仿他们的样子。我写了一个初稿。

老师看了提纲。老师画了很多红圈。老师说逻辑有问题。老师说章节之间没联系。老师说像一盘散沙。老师说要有一条主线。这条主线是问题。问题是核心。所有部分围绕问题展开。

我修改提纲。我想我的问题是什么。我的问题很明确。我根据问题调整结构。每一章回答一个问题。每一节提供证据。我改好了。

老师点头。老师说这次可以。老师说开始写正文。

写正文很慢。我每天写一点。我写得很吃力。我的句子不通顺。我的表达不准确。我写得很痛苦。

老师让我别急。老师说第一遍不要追求完美。老师说先把想法写下来。老师说写完再修改。我继续写。

我写了两个月。我写出了初稿。我很高兴。我觉得完成了。

第三次见面。

我把初稿给老师。老师看了很久。老师没说话。老师皱眉。我的心跳很快。

老师开口了。老师说内容太单薄。老师说分析不够深。老师说例子太少。老师说论证没力量。老师说像一篇读后感。老师说这不是论文。

我很难过。我付出了很多努力。老师让我别灰心。老师说这是正常过程。老师说每个人都要修改。老师说好论文是改出来的。

老师指出具体问题。第一章引言太长。第二章文献综述太乱。第三章分析太浅。第四章结论太简单。老师一页一页讲。老师一句一句说。

我记下所有意见。我回家修改。

修改比写作更难。我要删掉很多字。我要增加很多内容。我要找更多例子。我要读更多理论。我用理论分析例子。我让论证更有力。

我改了又改。我改了四遍。每一次都有新问题。我累了。我想放弃。我坚持住了。

第四次见面。

我把修改稿给老师。老师仔细看。老师偶尔点头。老师偶尔写几个字。我看不出老师的想法。

老师看完。老师露出一点笑容。老师说有进步。老师说像一篇论文了。老师说还要打磨。

老师指出一些小问题。标点符号不对。有些句子太长。有些用词不准确。参考文献格式混乱。老师说细节很重要。老师说细节体现态度。

我回去改细节。我检查每一个标点。我拆分长句子。我换掉模糊的词。我调整参考文献。我让格式整齐统一。

我打印出论文。论文很厚。论文很整齐。我很有成就感。

第五次见面。

这是最后一次见面。老师看定稿。老师翻得很快。老师大致看了看。老师说可以了。老师说准备答辩。

老师告诉我答辩注意事项。老师说要熟悉自己的论文。老师说要预测老师的问题。老师说要准备回答。老师说要自信。老师说要冷静。

我回去准备答辩。我读自己的论文。我读了很多遍。我找出可能的问题。我想好怎么回答。我练习说话。我练习表情。

答辩那天我很紧张。我走进教室。老师们坐在前面。我深呼吸。我开始陈述。我说得很流利。老师提问。我回答问题。我回答得很清楚。

答辩结束了。我通过了。我很高兴。

我去感谢指导老师。老师对我说了几句话。老师说这个过程你学到了什么。我说我学会了思考。我学会了坚持。我学会了严谨。老师说这就是写论文的意义。

论文结束了。学习没有结束。这段记录很简单。这段记录很真实。这段记录是我的成长。