小班的孩子三岁多。他们喜欢摸摸东西。他们喜欢看看东西。他们喜欢把东西放进水里。他们喜欢把东西扔在地上。这些都是科学。小班的科学就是玩。玩就是学习。老师要做的就是看着他们玩。老师要做的就是给他们东西玩。

小班科学的第一件事是认识自己。孩子们有小手。小手有五根手指。手指能抓积木。抓沙子。抓米饭。孩子们有小脚。小脚能走路。能跑。能跳。地上有水坑。小脚踩进去。水花溅起来。孩子笑了。这就是科学。孩子知道脚踩水会有水花。下次他还想踩。孩子知道自己能让事情发生。这很重要。

小班的孩子喜欢自然。自然里有叶子。叶子有绿色。有黄色。有红色。秋天来了。叶子掉下来。孩子捡起叶子。叶子脆脆的。一捏就碎了。孩子把叶子放在水里。叶子漂起来。像小船。孩子把石头放在水里。石头沉下去。孩子不明白为什么。老师不用讲“密度”。老师可以说：“叶子轻。石头重。”孩子点点头。他记住了。轻的东西会漂。重的东西会沉。这就是他的发现。

小班的孩子养蚕宝宝。蚕宝宝小小的。白白的。孩子拿桑叶喂它。蚕宝宝爬。蚕宝宝吃叶子。叶子出现小洞。过几天。蚕宝宝不动了。它脱下一层皮。它长大了。孩子天天看。孩子看到变化。后来蚕宝宝结茧了。茧是白色的。圆圆的。孩子摸了摸。茧硬硬的。再过些天。蛾子飞出来。孩子看到了一个循环。从小虫到蛾子。生命就是这样。孩子不说话。但他心里知道。东西是会变的。活的东西会长大。

教室里有科学角。科学角有磁铁。磁铁能吸住东西。孩子拿磁铁找朋友。磁铁吸住回形针。吸不住木块。吸不住塑料片。孩子试了很多次。他知道磁铁喜欢铁的东西。磁铁有两头。两头碰一起。sometimes推开了。sometimes吸住了。孩子觉得奇怪。老师给两块磁铁。一块涂红色。一块涂蓝色。红头和蓝头是朋友。它们抱在一起。红头和红头不是朋友。它们互相推开。孩子玩很久。他发现了秘密。世界有看不见的力。

孩子玩水。水从杯子里倒进盆里。水没有形状。水变成杯子的形状。水变成盆的形状。孩子用手抓水。水从手指缝流走。孩子用漏斗。水从漏斗下面流出来。很快。孩子用沙子堵住漏斗。水流得慢了。孩子自己试试。他知道了水会流动。流动可以快可以慢。

小班的科学不用书本。科学在桌子上。科学在沙池里。科学在天空里。孩子看天空。云有时候跑得快。有时候不动。风吹过来。云跑了。孩子头发也飞起来。孩子知道风和云有关系。孩子吃饭。饭很烫。他吹一口气。饭凉一点。气能让热变凉。孩子的手搓一搓。手变热了。摩擦会生热。这些都是科学。

老师要准备材料。材料要安全。材料要简单。几个杯子。几种豆子。一些水。一些盐。孩子把盐放进水里。盐不见了。孩子问盐去哪里了。老师不用着急回答。让孩子再放一勺盐。盐又不见了。孩子放很多盐。盐沉在杯底。化不掉了。孩子看到界限。东西能化在水里。但只能化一点点。化太多就化不掉了。

颜色混合很好玩。黄色加蓝色变成绿色。孩子像变魔术。红色加黄色变成橙色。孩子自己调颜色。他画一幅画。画里有新的颜色。他很骄傲。这是他的实验。实验成功。

小班孩子会问问题。天为什么是蓝的？草为什么是绿的？老师不需要给正确答案。老师可以反问：“你觉得呢？”孩子说：“天可能是大海的影子。”这想法很好。老师可以说：“我们一起去看看什么时候天蓝。”晴天。天很蓝。阴天。天是灰的。孩子自己找答案。科学是问问题。科学更是找答案。

孩子玩影子。太阳下孩子有影子。影子黑黑的。影子跟着孩子。孩子跑影子跑。孩子跳影子跳。孩子走到大树下。影子不见了。孩子走出来。影子又回来了。孩子做手势。影子变成小狗。变成小鸟。孩子控制影子。光被挡住了就有影子。光来了影子就走了。这个道理孩子自己体会到了。

搭积木也是科学。积木搭高。搭太高就倒了。孩子再搭。底下放大积木。上面放小积木。这次更稳了。孩子知道基础要稳。东西要平衡。平衡是感觉。孩子的手知道。积木歪了。孩子的手能感觉到。他调整一下。积木就不倒了。

小班科学是感受。感受温度。感受重量。感受软硬。感受光滑和粗糙。孩子闭上眼睛。老师放东西在他手里。孩子摸摸。是石头。是海绵。是羽毛。孩子说出来了。他的手就是他的眼睛。他的感觉就是他的知识。

科学要记录。小班孩子不会写字。孩子可以画画。孩子画今天的天气。画太阳。画云。画雨。一个月下来。孩子看到很多张画。晴天多还是雨天多？孩子数一数。比较就出来了。科学就是比较。就是记录。就是发现规律。

小班孩子需要时间。需要重复。今天玩水。明天还玩水。玩很多次。孩子才有发现。老师要耐心。老师不要说太多。老师让孩子说。孩子的话很简单。“水跑了。”“影子没了。”“磁铁不听话。”这都是科学的语言。科学的种子就在这些话里。

小班科学是生活。种子发芽需要什么？孩子种两颗豆子。一颗豆子浇水。放在窗台。一颗豆子不浇水。放在柜子里。窗台的豆子发芽了。柜子里的豆子还是老样子。孩子看到水很重要。阳光很重要。孩子照顾一颗植物。他有了责任。科学里有感情。

最后小班科学是快乐。孩子笑。孩子惊讶。孩子眼睛亮亮的。这就够了。知识以后会学。兴趣现在培养。孩子喜欢这个世界。世界有趣。孩子就想知道更多。这就是小班科学要做的事。让孩子一直问。让孩子一直玩。让孩子一直好奇。孩子的手脏了。衣服湿了。这些都没关系。孩子在学。用他的方式。用三岁孩子的方式。科学从这里开始。