小学英语课需要游戏。游戏让课堂有趣。学生喜欢游戏。他们玩得很开心。学习变得轻松。记忆变得牢固。老师看到学生的笑脸。课堂气氛活跃。知识悄悄进入脑海。

英语对小学生是陌生的。字母像小蝌蚪。单词发音很奇特。句子结构不一样。孩子容易害怕。他们可能不敢开口。游戏能改变这一切。游戏是孩子的天性。在游戏中他们忘记害怕。他们争着举手。他们抢着参与。输赢不重要。参与就有收获。一个简单的游戏“单词接龙”。老师说“apple”。学生接“egg”。再接“girl”。一个接一个。声音响亮。说错没关系。大家一起笑。气氛很温暖。单词被重复很多遍。自然就记住了。

游戏有很多种类。有动的游戏。有静的游戏。有比赛的游戏。有合作的游戏。老师要用心选。低年级孩子喜欢跑跳。游戏“西蒙说”就很好。老师说“Simonsaystouchyournose”。学生摸鼻子。老师说“touchyourears”没有“西蒙说”。学生就不能动。做错的人出局。孩子们仔细听英语指令。身体做出动作。耳朵、眼睛、手脚一起工作。单词“nose”、“ears”、“eyes”变得具体。它们和身体部位联系起来。记忆特别深。课堂充满欢声笑语。

高年级学生需要思考。游戏可以复杂一点。“猜词游戏”很好玩。一个学生看单词卡。他用英语描述这个单词。其他同学猜。单词是“书包”。他说：“这个东西我们每天用。上学要带它。它装书和铅笔。”同学猜“bag”。他点头。大家鼓掌。这个游戏锻炼说话能力。也锻炼听力。学生要想怎么说。要用学过的单词。这是个小小的挑战。成功猜出时大家都很高兴。那个单词再也忘不掉。

游戏不是随便玩。游戏要有目的。每个游戏服务一个教学目标。今天学颜色。游戏就围绕颜色。“找颜色”游戏可以玩。老师说“红色”。学生在教室找红色的东西。有人指红旗。有人指红领巾。有人说“Iseeredonmyfriend’scoat.”生活里的颜色和英语单词连在一起。学习有用处。学生明白英语不是课本里的符号。英语是生活的工具。

游戏能帮助害羞的学生。有些孩子很安静。他们害怕在全班面前说话。小组游戏给他们安全感。四人一组玩“卡片配对”。每个学生拿一些卡片。有图片卡和单词卡。他们要找到匹配的伙伴。用英语问：“Doyouhave‘cat’?”对方回答：“Yes,Ido.”或“No,Idon’t.”小声对话。压力小。每个人都开口。害羞的孩子慢慢放松。他们发现说英语不可怕。信心一点一点建立。

游戏让重复不枯燥。学语言需要重复。单词要反复见面。句子要反复说。简单重复很无聊。游戏让重复变得有趣。“传球说单词”是个例子。音乐响起。学生快速传球。音乐停止。球在谁手里。谁就大声读黑板上的单词。或者用单词造个句子。孩子们既紧张又兴奋。他们希望球停在自己手里。又有点害怕。轮到的人大声说。大家认真听。同样的单词和句型反复出现。没有人感到厌倦。

游戏培养合作精神。很多游戏需要小组一起赢。“拼句子比赛”就是这样。老师把单词卡片打乱。每组一套。组员一起合作。把单词排成通顺的句子。比如“We/love/our/school.”哪个组又快又正确就得一分。孩子们头碰头商量。你拿“We”。我拿“love”。大家一起检查顺序。他们为一个目标努力。英语是他们的工具。他们学会帮助队友。他们明白团结的力量。

课堂时间有限。游戏不能占用太多时间。五分钟十分钟就很好。游戏是学习的调味品。像做菜放一点盐。菜的味道更好。游戏让课堂节奏有变化。一直讲课学生会累。玩一个短游戏。精神重新集中。学习效率更高。游戏后回到课本。学生眼睛更亮。思维更活跃。

老师准备游戏要简单。复杂游戏不好操作。材料要容易找到。卡片、小球、图片就够了。规则要容易明白。老师示范一次学生就懂。游戏过程要容易控制。老师是引导者。要保证每个学生参与。要保证课堂秩序活而不乱。游戏结束要有小结。老师轻轻点出：“刚才我们玩了什么？我们练习了哪些单词？”学生心里清晰。知道游戏不是为了玩。游戏是为了学。

农村小学条件有限。没有很多电脑和投影。游戏依然可以开展。“拍苍蝇”游戏只需要单词卡片和两个苍蝇拍。两张卡片贴在黑板。两个学生拿苍蝇拍。老师读一个单词。学生快速拍对应的卡片。拍对得分。这个游戏刺激有趣。学生全身心投入。城市小学资源多。可以设计多媒体游戏。屏幕上单词一闪而过。学生抢读。形式可以变化。核心思想不变。游戏让英语学习快乐。

游戏评价学习效果。老师从游戏看学生掌握情况。“听指令做动作”游戏。老师说：“Pointtothewindow.Jumpthreetimes.Showmeyourpencil.”学生做动作。老师看谁做得对谁做错了。做错说明没听懂。老师就知道哪里还需要教。游戏是无声的测验。学生没有考试压力。老师得到真实反馈。

家庭作业可以包含游戏。老师让学生回家和父母玩单词游戏。用学过的单词编简单谜语。或者玩“我说你画”。一个人用英语描述。一个人画出来。家庭作业不再枯燥。亲子关系也增进。英语融入家庭生活。

游戏有注意事项。课堂以学习为主。游戏不能取代系统教学。游戏规则必须公平。每个学生都有机会。游戏竞争要友好。赢的同学开心。输的同学不沮丧。老师及时鼓励。强调努力和参与更重要。游戏内容要健康积极。符合学生年龄。带来正面影响。

小学英语课堂应该有笑声。游戏带来笑声。在笑声中孩子放下负担。他们好奇尝试。他们勇敢表达。语言是一扇门。游戏是打开这扇门的钥匙。孩子走过这扇门。看到一个更广阔的世界。他们接触不同文化。他们学会另一种交流方式。游戏是开始。这个开始快乐而自然。快乐的感觉留在心里。伴随他们未来的学习道路。英语不再是一门困难的功课。英语是一段有趣的经历。一段充满游戏和互动的美好记忆。课堂里老师用心设计。学生积极投入。简单的游戏。深远的用处。小学英语课因此生动。因此有效。因此被学生喜爱。