幼儿园故事研究很重要。故事是幼儿园里经常用的东西。老师给孩子们讲故事。孩子们听故事。孩子们喜欢故事。故事里有好人。故事里有坏人。故事里有动物。故事里有神奇的事。孩子们听故事的时候很高兴。他们坐着不动。他们眼睛看着老师。他们脑子里想故事里的画面。故事不只是好玩的东西。故事能教孩子很多事。我们研究幼儿园故事就是要明白这些事。

我们研究故事怎么选。幼儿园里有很多书。书上有很多故事。不是每个故事都适合孩子。我们要挑好的故事。好的故事孩子能听懂。好的故事词语简单。句子短。事情清楚。比如讲小兔子的故事。小兔子找妈妈。小兔子遇到乌龟。乌龟帮助它。这样的事情孩子明白。孩子自己也找妈妈。孩子也需要帮助。故事和孩子的生活有关系。孩子就喜欢听。孩子听不懂太复杂的故事。故事里人太多不行。事情太绕不行。话太深奥不行。我们研究故事就是要找到那些刚刚好的故事。

我们研究老师怎么讲故事。老师拿着书。老师看着孩子。老师用嘴巴讲。老师的声音很重要。声音不能太平。声音要有高有低。讲到老虎的时候声音粗一点。讲到小鸟的时候声音细一点。老师的手也会动。老师脸上有表情。孩子看老师的样子。孩子就更懂故事。有的老师把故事背下来。不看书。看着孩子的眼睛讲。这样更好。孩子觉得老师在和自己说话。老师有时候会问问题。故事讲到一半停下来。“你们猜小兔子后来怎么了？”孩子举手回答。孩子脑子动起来了。故事不只是听。故事可以一起想。我们研究老师怎么讲。我们发现好的老师像朋友。好的老师像演戏的人。好的老师带着孩子走进故事里。

我们研究孩子听故事的反应。孩子的小脸很认真。孩子有时候笑。听到好玩的地方就笑。听到害怕的地方眼睛睁大。听到伤心的地方嘴巴往下弯。孩子听完故事会说话。他们会说“我喜欢那个小狗”。他们会说“大灰狼太坏了”。孩子的话告诉我们他们懂了什么。孩子还会画画。画故事里的人。画故事里的事。用红色画太阳。用绿色画草地。孩子的画里有故事。孩子还会玩故事里的游戏。一个孩子当小红帽。一个孩子当大灰狼。他们自己演起来。这些反应很重要。我们看到故事真的进到孩子心里去了。

故事教孩子认识世界。故事里有白天黑夜。故事里有春夏秋冬。故事里有大山大河。孩子没去过很多地方。故事带他们去。故事教孩子认识动物。狮子怎么叫。兔子怎么跳。小鱼怎么游。故事教孩子认识颜色。金黄的麦子。碧绿的湖水。火红的太阳。故事教孩子数数。三只小猪。七个小矮人。故事把知识藏起来。孩子不知不觉就学会了。

故事教孩子明白道理。故事说诚实的好孩子。故事说撒谎的孩子最后吃亏。故事说分享让人快乐。故事说团结力量大。这些道理大人直接讲。孩子可能不听。放在故事里。孩子就记住了。孩子喜欢故事里的好榜样。他们想成为那样的人。孩子不喜欢故事里的坏榜样。他们知道自己不要那样做。故事像一把小钥匙。打开孩子心里善意的门。

故事帮助孩子说话。孩子听很多词语。他们记在脑子里。有一天他们自己说出来。故事里有“美丽”、“勇敢”、“高兴”这些词。孩子听的多了。他们就会用。孩子还学怎么讲一件事。故事总是有开头。有中间。有结尾。孩子听多了。自己说话也有条理了。有的孩子开始自己编故事。虽然编的简单。但这是一个开始。故事让孩子的语言丰富起来。

故事让孩子感情长大。孩子会开心。也会难过。也会害怕。故事里有各种感情。孩子跟着故事体会这些感情。他们为故事里的小鸡掉眼泪。他们为故事里的英雄拍手。他们知道感情是什么。他们学会理解别人的感情。一个故事听完。孩子心里多一点温柔。多一点同情。这是很重要的学习。

我们研究不同的故事。中国的故事。外国的故事。古老的故事。新编的故事。我们发现好故事是相通的。它们都说真善美。它们都鼓励孩子向上。我们研究不同孩子喜欢什么故事。男孩可能喜欢冒险的故事。女孩可能喜欢温暖的故事。但这不绝对。每个孩子不一样。我们观察。我们记录。我们想知道什么样的故事对什么样的孩子最有帮助。

我们把研究结果告诉老师。告诉家长。我们写出文章。我们开会讨论。我们希望大家重视幼儿园故事。我们希望大家讲好故事。我们希望大家选好故事。幼儿园应该有很多好书。家里应该每天讲故事。故事时间应该是安静快乐的时间。故事不应该总是用来教训孩子。故事首先应该是礼物。是快乐的时光。道理藏在快乐里面。

研究还在继续。我们看新的故事书。我们拍下老师讲故事的样子。我们收集孩子们的画。我们记录孩子们的话。我们知道的故事越多。我们懂得的孩子就越多。孩子一天天长大。故事陪他们长大。有一天他们长大了。他们还会记得幼儿园听过的故事。故事里的道理在他们心里。故事里的美好在他们眼里。这就是我们研究的意义。我们做很小的事。我们研究小小的故事。我们为了孩子的快乐。我们为了孩子的成长。这件事值得做。我们要一直做下去。