本科毕业论文太水了。这是很多人的感觉。学生觉得水。老师觉得水。社会上的人也觉得水。这种水不是一天造成的。它有很多原因。我们可以看看具体的情况。

本科毕业论文的要求本来不高。学校只要求学生写几千字。格式正确就可以。内容有新意当然好。没有新意也能过关。学生的时间很紧张。大四要找工作。要考研。要考公务员。实习也很忙。写论文的时间很少。学生没有受过严格训练。以前没写过长文章。不知道怎么找资料。不知道怎么分析问题。写出来的东西就很浅。像一篇读书报告。像一篇资料整理。没有自己的观点。没有深入的分析。

老师也很无奈。一个老师带很多学生。有的老师带十几个学生。老师自己也很忙。要上课。要搞科研。要应付各种检查。没有太多时间指导学生。学生交上来的论文质量差。老师只能提点修改意见。学生改一改就通过了。老师不想为难学生。学生毕业不容易。只要不是太差就让过。这种态度很普遍。老师觉得本科论文就是形式。走个过场就行。没必要太认真。

学校的政策也有问题。学校重视就业率。重视考研率。论文质量不是重点。只要学生能毕业就行。论文抽查比例很低。抽到了问题也不大。最多让学生改改。很少因为论文不让毕业。学校怕影响毕业率。影响学校的名声。这种宽松的环境下。学生自然不会认真。他们知道随便写写就能过。何必花那么多力气。这种心态很普遍。大家都这样。我也这样。

学生的能力确实有限。大学四年学了什么。很多人说不清楚。上课听听。考试背背。考完就忘了。没有真正的思考。没有研究问题的训练。写论文需要综合能力。要发现问题。要查文献。要分析数据。要论证观点。这些能力很多学生没有。他们写论文就是拼凑。网上找找资料。这里抄一段。那里抄一段。改一改词句。调整一下顺序。一篇论文就出来了。查重系统很严格。学生就换个说法。意思还是别人的。这种论文没有价值。只是文字的堆积。

论文的题目也很空泛。学生喜欢选大题目。比如企业管理研究。比如教育问题探讨。这些题目太大。本科生根本把握不住。他们只能写得很笼统。说一些大家都知道的话。提出一些空洞的建议。没有实际的材料。没有具体的分析。题目太空。内容就空。看起来像那么回事。仔细看什么都没有。这种论文很多。老师也习惯了。知道本科生写不出什么。

文科的论文容易水。理工科好一点。理工科要做实验。要有数据。数据不能造假。但理工科也有问题。实验可能很简单。数据可能很少。分析可能很浅。为了凑字数写很多废话。把简单的事情说复杂。看起来厚厚一本。实际内容很少。这种水是另一种水。包装得很好。里面没什么东西。

实习报告代替论文。有的学校允许这样做。学生找个单位盖章。写一篇实习体会。这种报告更水。描述一下做了什么。感谢一下老师同学。说几句收获感想。就完成了。这比论文还容易。根本不算研究。只是个人的总结。学校为了省事。学生为了轻松。双方都满意。

国外的本科论文不这样。他们要求严格。学生要花很长时间。老师认真指导。论文要有创新。要经过答辩。答辩通不过就不能毕业。我们的要求太低。过程太松。结果就是论文质量差。大家都知道差。大家都不改变。

改变很难。学生已经习惯。老师已经习惯。学校已经习惯。改起来要花力气。老师要投入更多时间。学生要真正去研究。学校要严格把关。这需要很大的决心。目前看不到改变的迹象。论文还是会水下去。一年又一年。大家心照不宣。

有人认为本科论文没必要存在。学生学完课程就够了。写论文是形式主义。浪费学生时间。浪费老师时间。不如取消。直接让学生考试。或者做毕业设计。这种观点有道理。如果论文一直这么水。真的没有存在的必要。要么认真做。要么取消。现在这样最不好。既浪费时间。又培养坏习惯。学生学会了应付。学会了敷衍。这对他们以后不好。

认真写论文有好处。学生可以深入学习一个题目。可以锻炼研究能力。可以学会写长文章。这是很好的训练。可惜现在没有达到这个目的。学生只是应付过去。没有收获。只有疲惫和厌倦。老师也疲惫和厌倦。这是一个双输的事情。

论文水反映教育的问题。大学教育质量下降。学生基础不牢。老师要求不高。学校管理不严。社会对大学失望。这是一个循环。学生觉得学了没用。就不认真学。老师觉得学生不认真。就不认真教。学校觉得社会只看就业率。就不抓教学质量。问题越来越严重。

我们该怎么办。每个人都可以想一想。学生可以对自己要求高一点。哪怕别人水。我不水。我认真写一篇论文。我会有收获。老师可以对学生严格一点。哪怕别的老师放水。我不放水。我对学生负责。学校可以加强管理。提高论文标准。加强抽查。让水论文的人不能毕业。这些改变很难。但值得做。

论文水不是小事情。它关系到教育的尊严。关系到学生的未来。关系到社会的信任。我们不能一直这样下去。改变要从现在开始。从每个人开始。认真对待论文。认真对待教育。认真对待知识。这是我们应该做的。