幼儿园的区角是一个有趣的地方。孩子在这里游戏。孩子在这里学习。区角就是小角落。每个角落有不同的东西。娃娃家里有娃娃有小床有小桌子。建筑区里有积木有纸箱。阅读区里有很多图画书。自然角里放着绿叶和石头。这些角落看起来简单。这些角落对孩子很重要。

我们想一想区角的好处。孩子自己选择去哪个角落。孩子喜欢玩娃娃就去娃娃家。孩子喜欢搭高楼就去建筑区。这是孩子的自由。自由让孩子高兴。自由让孩子更想活动。孩子在区角里自己动手。孩子给娃娃穿衣服。孩子把积木一块一块垒高。孩子的眼睛要看。孩子的手要动。孩子的脑袋要想。手眼一起工作。孩子变得更灵活。

区角里孩子一起玩。几个孩子在娃娃家。你当爸爸我当妈妈。我们一起照顾宝宝。孩子需要说话。你一句我一句。孩子学会商量。你想玩这个玩具。我也在想玩这个玩具。我们怎么分。我们一起想办法。可能轮流玩。可能一起玩。孩子慢慢明白别人的想法。孩子学会交朋友。孩子学会解决小矛盾。这些本事对孩子很重要。这些本事书本上不好教。区角游戏里孩子自己学会了。

区角不是随便放的。老师要想很多。老师要看孩子多大了。三岁的孩子和五岁的孩子不一样。三岁孩子喜欢模仿。娃娃家厨房玩具很合适。孩子学妈妈炒菜。五岁孩子喜欢挑战。建筑区可以放更多形状的积木。孩子可以搭出大桥。老师还要看孩子喜欢什么。最近班上孩子总说恐龙。老师就在科学角放恐龙图书和恐龙模型。孩子兴趣高。孩子愿意看愿意问。学习就自然发生了。

区角的材料很关键。材料不是越贵越好。材料不是越多越好。家里的旧纸盒可以拿来。洗干净的水果网可以拿来。瓶盖可以拿来。这些材料安全。这些材料简单。简单材料有好处。孩子可以随便变。一个纸盒今天是冰箱。明天是汽车。后天是机器人。孩子的想象飞起来。现成的漂亮玩具反而固定。孩子只能按按钮。孩子的想象被关住了。自然材料也很好。松果树叶鹅卵石。孩子摸到不同感觉。孩子看到不同样子。这是真实的世界。

老师的作用很重要。区角不是老师不管。老师要悄悄看。老师看孩子怎么玩。老师看孩子遇到什么困难。孩子玩得很顺利。老师就不用过去。孩子总是吵架。老师走过去轻轻问。你们需要帮助吗。老师不直接给答案。老师慢慢引导孩子自己说。有时老师也一起玩。老师扮演客人去娃娃家做客。老师可以带进新话题。客人可以说娃娃好像生病了。这样孩子就会想新办法。老师的参与要自然。老师的参与不能打断孩子。

不同区角有不同用处。娃娃家让孩子体验家庭生活。孩子理解爸爸妈妈做什么。孩子学会照顾别人。建筑区让孩子认识形状和大小。大积木在下面。小积木在上面。房子才不会倒。孩子明白平衡的道理。孩子明白轻重的道理。美工区让孩子涂涂画画。孩子撕纸贴纸。孩子的手部小肌肉得到锻炼。以后拿笔写字更稳当。阅读区让孩子安静下来。孩子看书上的图画。孩子听老师讲故事。孩子爱上图书。科学角里有放大镜有磁铁。孩子自己试试。孩子发现新东西。孩子的问题一个接一个。

区角要经常变化。不能一直一个样子。秋天到了。老师收集黄树叶和果实。放在自然角。孩子带来秋天的照片。贴在墙上。区角有了秋天的味道。过春节了。美工区可以放红纸和剪刀。孩子剪窗花。娃娃家可以贴福字。区角有了节日的味道。变化让孩子注意。变化让孩子新鲜。孩子总愿意来看看。孩子的学习不断有新材料。区角的墙也可以变。墙上可以贴孩子的作品。墙上可以贴游戏的照片。孩子看到自己的东西。孩子觉得自己能干。孩子更愿意玩了。

区角也会遇到问题。孩子总去一个角落怎么办。老师可以轻轻邀请。老师可以说建筑区需要小工程师。谁愿意来帮忙。孩子可能就愿意试试新地方。材料被孩子扔乱怎么办。游戏结束时要留时间。老师和一起收拾。孩子学会把玩具送回家。积木回到积木筐。图书回到图书架。好习惯慢慢养成。区角地方小怎么办。老师可以轮流开放角落。今天开放这四个。明天开放那四个。孩子都有机会玩到。办法总比困难多。

幼儿园的一天里区角时间很宝贵。这是孩子自己的时间。孩子是这里的主人。孩子自由探索。孩子主动发现。孩子和伙伴交往。孩子积累很多经验。这些经验是砖头。为孩子以后的学习盖大楼。区角游戏是孩子的工作。孩子的工作就是玩。在玩中学。在学中玩。区角看起来简单。区角的意义不简单。每一个角落都有价值。每一个游戏都有收获。老师用心设计。孩子快乐成长。这就是幼儿园区角的重要。