幼儿园老师很重要。老师好，孩子才能好。找一些书看看，怎么当幼儿园老师，怎么教孩子，这很有用。这些书就是参考文献。参考文献告诉我们很多道理。

孩子小，什么也不懂。老师是第一个教他们的人。老师要爱孩子。不爱孩子，就当不好老师。有一本书叫《儿童的一百种语言》。这本书说，孩子会用很多方式说话。他们会画画，会搭积木，会跑会跳。这些都是他们的话。老师要听懂。老师不能只让孩子坐着听。要让孩子动手做。孩子做了，就学会了。这本书是外国人写的。但道理是一样的。我们的孩子也一样聪明。老师要相信孩子有能力。老师不要什么都管着孩子。

另一本书是《3-6岁儿童学习与发展指南》。这是我们国家写的。这本书很具体。它说三岁的孩子应该会做什么，四岁的孩子应该会做什么，五岁的孩子应该会做什么。比如三岁孩子能自己吃饭，能说简单的句子。四岁孩子能和朋友一起玩，能说清楚一件事。五岁孩子能帮家里做一点事，能想到办法解决小问题。老师看了这本书，就知道孩子的发展是不是正常。老师教孩子，就有了方向。不能拿对五岁孩子的要求去教三岁孩子。那是不对的。

老师自己也要学习。有一本书叫《幼儿园教师专业标准》。这本书说，一个好的幼儿园老师应该是什么样子。老师要有好的品德。老师要喜欢自己的工作。老师要知道孩子是怎么长大的。老师要会计划每天的活动。老师要会照顾孩子吃饭睡觉。老师要会和家长说话。老师还要一直学习新东西。时代变了，孩子变了，老师不能总是用老办法。这本书给老师立了一个标准。老师可以自己看看，自己哪里做得好，哪里还要努力。

孩子在一起玩，有时会吵架。老师怎么处理呢？《幼儿教师临场应变技巧60例》这样的书就有用。书上举了很多例子。比如两个孩子抢一个玩具。老师该怎么办？老师不能只是说“不许抢”。老师可以告诉他们要轮流玩。或者再找一个一样的玩具。书里有很多小办法。这些办法都很实在。老师遇到事情就不会慌张。老师心里有底，就能处理好。

孩子是从家里来的。老师和家长要合作。《家园共育手册》这样的书很重要。孩子在学校学了什么，老师要告诉家长。孩子在家里的情况，家长也要告诉老师。有的家长很忙，没时间管孩子。老师要理解。老师可以多和家长沟通。沟通的方式有很多。可以开家长会。可以打电话。可以用手机发消息。老师让家长知道，大家都是为了孩子好。家长放心了，老师工作也顺利了。

还有一些老的书，道理永远不过时。比如陈鹤琴先生写的书。他说“活教育”。孩子是活的，教育方法也应该是活的。大自然、大社会都是活教材。要带孩子去看花看草，去看街上的人怎么工作。孩子看到真的东西，学得最快。陶行知先生也说“生活即教育”。孩子每天吃饭穿衣，都是学习的机会。这些老先生的思想，今天看还是对的。老师多读读，心里就明白了教育的根本。

外国的书也有好的。比如蒙台梭利的教育法。她强调孩子自己探索。教室里的东西要让孩子能自己拿，自己用。老师在一旁看着，需要的时候帮一下。瑞吉欧的教育方法也很好。他们特别看重孩子的表达。孩子做的每一个作品，老师都认真收藏。他们认为孩子是强大的，有自己想法的。我们的老师可以看看这些外国的方法。不是全部照搬，而是看看哪些适合我们的孩子。取长补短总是好的。

老师很辛苦。每天从早忙到晚。要管孩子的安全，要教孩子知识，要培养孩子的好习惯。老师自己的心情也要好。如果老师总是很累，不高兴，那就教不好孩子。所以老师要关心自己。《给幼儿教师的建议》这类书里，也会说说老师怎么照顾自己。老师要有时间休息，要有自己的爱好。老师和同事要互相帮助。一个开心的老师，才能带出一群开心的孩子。

找参考文献，不能只看一本。要多看几本。不同的书，说法可能不一样。这没关系。老师要自己思考。哪种方法用在班上孩子身上最有效。孩子是不同的。有的孩子安静，有的孩子活泼。老师不能用一种方法教所有孩子。老师要观察每一个孩子。看他喜欢什么，害怕什么，擅长什么。然后想办法帮助他。参考文献是工具，是老师的帮手。最后还是要老师用心。

幼儿园是孩子离开家的第一个地方。老师是孩子的第二个妈妈，第二个爸爸。老师责任大。多读书，多学习，老师就会越来越能干。孩子笑了，家长放心了，老师就成功了。这些书放在那里，老师有空就翻翻。每次看，可能有新的发现。教育孩子是一门学问，要一直学下去。参考文献就是路上的灯，给老师照个亮。路要老师自己走，走到孩子心里去。