毕业论文里有很多病句。这些病句影响论文的质量。老师读起来很费力。同学自己可能发现不了。我们一起来看看这些病句。病句就是有问题的句子。它们的意思不清楚。它们的结构混乱。它们让人看不懂。

病句有很多种。一种常见的问题是主语不见了。一句话不知道在说谁。比如“通过实验数据，证明了理论是正确的。”这句话前面没有主语。谁证明了？应该写成“本研究通过实验数据，证明了理论是正确的。”这样就有了主语。主语是“本研究”。读的人就明白了。

另一种问题是谓语动词用错了。一句话没有动作。或者动作不搭配。比如“这个结果了一个重要的发现。”这句话里“结果”不是动词。应该写成“这个结果代表了一个重要的发现。”或者“这个结果表明了一个重要的发现。”动词要用对。句子才有力量。

搭配不当也是常有的。词语之间需要合适。“做出贡献”可以说。“做出努力”也可以说。但是“做出问题”就不行。应该说“出现问题”。比如“实验做出了意外的现象。”这句话不对。应该是“实验出现了意外的现象。”词语要一起用。不能随便组合。

句子太长也是一个毛病。学生喜欢写很长的句子。一个句子有好几个分句。中间用很多“的”、“了”、“和”。读者看完前面忘了后面。比如“在现有的研究基础上，通过对国内外文献的分析，并结合本实验的实际情况，我们采用了新的方法，该方法能够有效地提高精度，并且减少了时间成本，最终得到了更好的结果。”这句话太长了。可以分成几个短句。“现有研究有很多。我们分析了国内外文献。我们结合了实验的实际情况。我们采用了新方法。新方法提高了精度。新方法减少了时间成本。我们得到了更好的结果。”短句更清楚。读起来更轻松。

句子前后矛盾也会发生。前面说一个意思。后面说另一个意思。比如“所有数据都支持这个结论。但是有个别数据例外。”这就是矛盾。既然“所有数据都支持”，就不能有“例外”。应该写成“大部分数据支持这个结论。有个别数据例外。”或者“除个别数据外，其余数据都支持这个结论。”前后要一致。不能自己否定自己。

指代不明让人困惑。用了“它”、“这个”、“其”。读者不知道指什么。比如“我们对模型进行了优化。它提高了性能。”这里的“它”指模型还是优化？不清楚。应该直接说“优化后的模型提高了性能。”或者“这项优化提高了模型性能。”指代要明确。不要用模糊的词。

多余的词语让句子啰嗦。比如“进行了深入的研究”、“起到了重要的作用”。这些词语可以简化。“研究了”就可以。“很重要”就可以。不要总是“进行了”、“起到了”。直接说动作。比如“我们深入研究了这个问题。”不如说“我们研究了这个问题。”如果研究确实深入，可以用数据证明。不用非得说“深入”。

语序混乱也不好。词语顺序不对。意思就变了。比如“这个结论可能不完全正确。”和“这个结论不完全可能正确。”两句话意思不同。第一句说结论可能有一部分错。第二句说结论正确的可能性很小。写的时候要小心。词语要放在正确的位置。

“被”字句用太多很别扭。中文常用主动句。比如“实验样本被我们采集了。”听起来不自然。应该说“我们采集了实验样本。”主动句更直接。更符合说话习惯。除非强调被动，不然少用“被”。

关联词乱用也常见。因为所以、虽然但是、如果那么。这些词要用对。不能missing。也不能乱配。比如“虽然数据量小，但是结论可靠。”这里用对了。“虽然”和“但是”搭配。不能写成“虽然数据量小，所以结论可靠。”这样就不对。关联词是搭档。要一起出现。要用得正确。

口语和书面语不分。毕业论文是书面语。不能像聊天一样写。“这东西挺好的”不行。要写“该设备性能良好”。“做了好多实验”不行。要写“进行了大量实验”。用词要正式。要准确。不能太随便。

怎样避免这些病句？写完后要多读几遍。慢慢读。出声读。不顺的地方就是有问题。自己读不出来，就请同学读。别人能发现问题。也可以把论文放一放。过几天再看。会有新的感觉。

多用短句。少用长句。一个句子说一个意思。说完再说下一个。检查主谓宾。谁做了什么。结果是什么。缺不缺东西。检查词语搭配。读着顺不顺。检查指代。每个“它”都要清楚指谁。删掉没用的词。直接说重点。注意语序。把词放对地方。少用“被”字句。多用主动句。关联词要配对。不能丢一个。

修改病句需要耐心。一遍不够就改两遍。三遍。好文章是改出来的。干净的句子让论文更有力。清晰的表达让观点更突出。老师喜欢看通顺的论文。读者容易理解你的思想。

写论文是辛苦的工作。注意每一个句子。这是基本功。句子写对了，整篇文章才立得住。不要只关注大道理。小地方同样重要。病句就像鞋子里的沙子。看起来小。走起路来很难受。去掉病句。论文的路就平坦了。

这些建议很普通。它们很基础。它们很有用。从今天起注意你的句子。写一句是一句。每一句都写清楚。你的论文会更好。你会更自信。