幼儿园舞蹈课程很重要。三岁到六岁的孩子喜欢动。他们听到音乐就会摇晃身体。这是孩子的天性。幼儿园设置舞蹈课程正是顺应这种天性。舞蹈课程不是随便玩。它有明确的教育目标。这些目标贯穿在每一个环节中。

舞蹈课程帮助孩子认识身体。孩子知道手在哪里。孩子知道脚在哪里。音乐响起时，老师让孩子举起手。老师让孩子跺跺脚。孩子慢慢明白身体可以分开动。左手和右手可以不一样。左脚和右脚可以轮流抬。孩子学会控制自己的身体。这对小孩子不容易。有的孩子开始分不清左右。舞蹈动作一遍遍练习。孩子逐渐变得协调。身体协调是运动的基础。孩子跑步不容易摔跤。孩子上下楼梯更安全。

舞蹈课程发展孩子的感觉。音乐有快有慢。音乐有轻有重。孩子听着鼓声走路。鼓声快，孩子走得快。鼓声慢，孩子走得慢。鼓声重，孩子用力跺脚。鼓声轻，孩子轻轻点地。孩子用身体感受节奏。节奏感就这样培养起来。节奏感对学习有帮助。以后孩子学唱歌。以后孩子学乐器。甚至以后孩子学数学。节奏感都很有用。

舞蹈课程让孩子学会表达。小孩子语言能力有限。心里高兴说不清楚。心里生气说不明白。舞蹈给孩子另一种表达方式。高兴的时候可以蹦跳。生气的时候可以用力踩地。害羞的时候可以把手抱在胸前。老师编一些简单的情景。比如小种子发芽。孩子蜷缩在地上。音乐慢慢响起。孩子慢慢伸出手。孩子慢慢站起来。比如模仿小动物。孩子学小鸟飞。孩子学小兔跳。孩子在这个过程中表达自己。孩子的情感得到释放。

舞蹈课程锻炼孩子的意志。一个动作要反复练。一个队形要走很多遍。孩子会累。孩子会不耐烦。老师鼓励孩子坚持。今天比昨天多跳一遍。今天比昨天站得更直。孩子看到自己的进步。孩子懂得付出才有收获。这种品质很宝贵。以后上学需要耐心。以后做事需要坚持。

舞蹈课程促进孩子交往。舞蹈常常要合作。两个人拉手转圈。一群人围成圆圈。孩子必须看着别人。孩子必须配合别人。动作要整齐。步伐要一致。孩子学会关注同伴。孩子学会等待同伴。有的孩子跳得快。有的孩子跳得慢。快的孩子要等慢的孩子。慢的孩子要努力跟上。孩子懂得自己是集体的一部分。孩子交到朋友。孩子学会分享。孩子学会轮流。这些社会技能很重要。

舞蹈课程的内容要合适。必须考虑孩子的年龄。三岁孩子和六岁孩子不一样。小班的孩子肌肉力量弱。动作必须非常简单。主要是模仿和自由表达。中班的孩子可以学习基本舞步。比如小碎步、蹦跳步。大班的孩子可以尝试简单的组合。可以开始有一点队形变化。动作难度要逐步增加。不能让孩子觉得太难。太难了孩子会失去兴趣。不能让孩子觉得太简单。太简单了孩子会觉得无聊。

舞蹈课程的音乐要仔细选。音乐节奏要鲜明。旋律要优美。最好是孩子熟悉的歌曲。儿歌就很好。民歌也可以。音乐长度要合适。太长的音乐孩子注意力跟不上。一开始两三分钟就够了。音乐能激发孩子的想象。轻柔的音乐像微风。有力的音乐像大象。音乐让孩子进入情境。

舞蹈课程的环境要安全。地板不能太滑。空间要足够大。没有桌椅的尖角。孩子穿着要宽松。最好穿软底鞋。或者光脚也可以。老师要时刻看着孩子。防止孩子碰撞。防止孩子摔倒。安全是最重要的事。

老师的角色很关键。老师不是严厉的指挥。老师是引导者。老师是参与者。老师要有热情。老师的表情要丰富。老师的动作要夸张。孩子会模仿老师。老师要鼓励每一个孩子。不管孩子跳得好不好。老师都要说“你真努力”。孩子需要肯定。老师的语言要生动。不要说“第一节拍抬左脚”。要说“像小猫咪一样轻轻抬起脚”。孩子听得懂。孩子愿意做。

舞蹈课程可以结合其他知识。跳舞时可以认识颜色。红色手花举起来。绿色手花放下去。跳舞时可以数数。拍手五下。转圈三圈。跳舞时可以讲故事。今天我们来跳小熊过桥的故事。孩子全面学习。孩子觉得有趣。

家长的态度也很重要。有的家长只看结果。问孩子学会什么舞蹈。有的家长更懂教育。他们看孩子是否快乐。他们看孩子是否自信。幼儿园可以请家长来看课。让家长了解舞蹈课程的意义。家长回家可以和孩子一起跳。家庭气氛更融洽。

幼儿园舞蹈课程是综合的教育。它不只是教动作。它培养身体。它发展心智。它陶冶情感。它塑造性格。它应该在幼儿园占有重要位置。每周应该有固定的时间。老师应该认真准备。幼儿园应该提供支持。好的舞蹈课程像游戏。孩子沉醉其中。孩子快乐成长。孩子的眼睛发亮。孩子的笑脸绽放。这就是教育的意义。