教师指导写作论文很重要。学生写论文常常遇到困难。不知道从哪里开始。不知道怎么找资料。不知道怎么写清楚。教师的指导就像一盏灯。照亮学生前进的路。帮助学生走好每一步。

教师先要讲明白论文是什么。论文不是作文。论文要讲一个道理。论文要用证据。证据从书里找。证据从实验里找。证据要真实可靠。学生明白这个道理很重要。明白了就不会乱写。明白了就知道要做什么。

选题是第一步。学生自己选题容易出问题。题目太大写不完。题目太小没内容。题目太旧没意思。教师要看学生的兴趣。教师要了解学生的能力。教师可以给一些题目让学生选。题目要具体。题目要有价值。题目要能找到资料。教师和学生一起讨论。学生说出自己的想法。教师提出建议。最后定下一个合适的题目。这个过程学生学会了思考。学会了判断。

找资料是第二步。学生常常只会用网络搜索。网络资料不一定可靠。教师告诉学生去哪里找。图书馆有很多书。学术网站有很多论文。教师教学生怎么查关键词。怎么分辨资料的好坏。怎么记录资料的出处。学生开始学着找资料。开始可能找得慢。开始可能找不准。教师耐心教。学生慢慢学。找到资料以后要读。教师要教学生怎么读。先看目录。再看摘要。重要的部分仔细读。不重要的部分快速看。读的时候要做笔记。写下有用的观点。写下自己的感想。资料读多了。学生就有想法了。

写提纲是第三步。学生想直接写正文。这样容易写乱。教师要求学生先写提纲。提纲是论文的骨架。提纲要有头有尾。中间部分分几点。每一点下面再分小点。教师和学生一起看提纲。逻辑通不通。内容全不全。顺序对不对。提纲改好了。写正文就轻松了。学生按照提纲一点一点写。不会跑题。不会遗漏。

写正文是第四步。这是最难的一步。学生害怕写不好。教师要多鼓励。告诉学生先写完再修改。第一稿不用完美。把想法写出来最重要。学生开始写引言。引言要说清为什么写这个题目。这个题目有什么意义。学生写正文段落。每个段落讲一个观点。观点后面跟着证据。证据后面要有解释。学生写结论。结论要总结全文。结论可以提一下不足。可以提一下未来的研究。教师检查学生的初稿。主要看内容有没有问题。观点清楚不清楚。证据够不够。逻辑顺不顺。教师用红笔标出问题。哪里不明白。哪里不对。哪里少了东西。学生拿到修改意见。知道自己哪里要改。

修改是第五步。好文章是改出来的。学生要学会自己修改。教师教学生怎么改。先改大的问题。观点对不对。结构好不好。再改小的问题。句子通不通。词语准不准。最后检查格式。标点对不对。字有没有错。参考文献的格式对不对。学生一遍一遍改。文章一遍一遍好。教师一遍一遍看。直到文章达标。这个过程很辛苦。但学生能学到很多东西。学生知道怎么写才清楚。怎么写才有力。学生有了信心。以后不怕写论文。

教师指导写作论文要有耐心。每个学生不一样。有的学生想得快写得慢。有的学生想得慢写得快。教师要因材施教。对困难的学生多帮助。对容易的学生高要求。教师要创造好的氛围。让学生敢问问题。让学生不怕批评。教师要多举例子。用以前的优秀论文当范文。学生看得见摸得着。学起来就容易。

教师指导写作论文是教学的一部分。论文写好了。学生不光学会写文章。还学会了思考。学会了研究。这对学生未来有帮助。工作以后要写报告。做研究以后要写论文。现在学好了。以后就轻松了。教师看到学生进步会高兴。学生学会本领会感谢。这是教学的意义。这是教师的价值。