计算机科学有很多研究。人们每天使用计算机。计算机帮助我们工作。计算机帮助我们生活。学生需要写毕业论文。毕业论文需要看英文文献。英文文献很难。很多学生觉得英文不好理解。我们讨论一些简单的方法。这些方法帮助学生读文献。

学生首先找文献。学校图书馆有数据库。IEEE是一个数据库。ACM是一个数据库。Springer也是一个数据库。学生打开计算机。学生打开浏览器。学生进入学校图书馆网站。学生找到数据库入口。学生输入关键词。关键词是研究主题。比如机器学习。比如人工智能。比如网络安全。数据库显示很多文章。学生看文章标题。标题相关就点开。学生看摘要。摘要告诉我们文章内容。摘要说文章做什么。摘要说文章有什么结果。如果摘要相关学生下载全文。

全文很长。学生不要一次读完。学生先读介绍部分。介绍部分说问题是什么。介绍部分说别人做了什么。介绍部分说作者要做什么。学生再读结论部分。结论部分说作者做了什么。结论部分说结果好不好。学生然后读方法部分。方法部分说作者怎么做实验。方法部分说用了什么数据。方法部分说用了什么算法。学生最后读结果部分。结果部分有图表。图表显示数据。图表显示比较。学生理解结果的意思。

读文献时学生做笔记。笔记写重要内容。笔记写文章的主要想法。笔记写文章的方法。笔记写文章的结果。笔记用自己的话写。这样帮助记忆。学生可以用笔记本。学生可以用计算机软件。学生可以用Word文档。学生可以用记事本。笔记要简单清楚。以后看笔记就知道文章内容。

学生可能遇到不懂的单词。学生查字典。字典给出意思。学生记下单词。学生记下意思。以后看到就认识。专业术语经常出现。学生多读就熟悉。学生不要害怕生词。生词是学习过程。

学生可能遇到复杂句子。句子很长。句子有很多从句。学生慢慢读。学生分解句子。学生找主句。学生找从句。学生理解每个部分的意思。学生把意思组合起来。学生就懂了。多练习就好。

学生需要比较不同文献。文献说相同的事情。文献说不同的事情。学生找出相同点。学生找出不同点。学生思考为什么不同。可能是方法不同。可能是数据不同。可能是时间不同。学生写下来。这对毕业论文很重要。

学生需要写文献综述。文献综述是毕业论文的一部分。文献综述说别人做了什么。文献综述说研究现状。学生用笔记写文献综述。学生分组文献。一组文献说一个问题。另一组文献说另一个问题。学生写出每组的观点。学生写出自己的看法。学生写出还需要研究什么。

学生可能找不到足够文献。学生换关键词。学生用同义词。学生用更宽的关键词。学生用更窄的关键词。学生找参考文献。参考文献是文章后面的文章。学生看参考文献列表。学生找相关的文章。学生下载那些文章。这样找到更多文献。

学生可能觉得文献太多。学生选择重要文献。重要文献是经常被引用的文章。重要文献是最近的文章。重要文献是权威作者的文章。学生先读那些文章。学生再读其他文章。

读文献需要时间。学生每天读一点。学生制定计划。一天读一篇文章。一天读两篇文章。坚持就是胜利。学生不要着急。慢慢读就懂了。

计算机领域发展很快。新文章很多。学生需要读新文章。学生关注会议。会议有最新研究。重要会议有CVPR。重要会议有ICML。重要会议有SIGGRAPH。学生看会议论文集。学生了解最新进展。

学生可以使用工具。工具帮助管理文献。Zotero是一个工具。Mendeley是一个工具。EndNote是一个工具。这些工具保存文献。这些工具生成参考文献格式。这些工具很方便。

学生可以合作。同学一起读文献。同学讨论文献。同学互相帮助。同学解释不懂的地方。这样学习更快。

读文献是研究的基础。好的文献阅读产生好的毕业论文。学生认真做。学生耐心做。最终会成功。

毕业论文需要创新。创新来自现有研究。学生读文献找到创新点。学生看别人没做什么。学生看别人做了什么但可以改进。学生想新方法。学生想新应用。学生做实验验证。学生写论文。

写论文时学生引用文献。引用文献支持观点。引用文献显示学生读了文献。引用格式要正确。APA格式是一种。MLA格式是一种。IEEE格式是一种。学生遵守格式要求。

学生检查文献是否相关。不相关的文献不要用。相关的文献要用。学生确保文献可靠。可靠文献来自好期刊。可靠文献来自好会议。可靠文献来自著名作者。

学生避免抄袭。抄袭是使用别人的话而不说明。抄袭是使用别人的想法而不说明。学生用自己的话写。学生引用来源。学生注意这一点。

毕业论文有答辩。答辩时老师问问题。老师问关于文献的问题。学生需要回答。学生需要解释文献内容。学生需要解释为什么用这些文献。学生准备答辩。

计算机科学有很多领域。每个领域有大量文献。学生选择自己感兴趣的领域。学生深入阅读。学生成为专家。

读文献就像探险。学生发现新知识。学生发现新想法。学生扩展视野。学生提高能力。

开始可能困难。后来就容易了。学生相信自已。学生努力。学生就能完成毕业论文。