本次调查关注农村小学教育现状。调查时间三个月。调查地点某省三个县。调查对象农村小学学生教师家长。调查方法问卷调查访谈观察。问卷发放一千二百份。回收有效问卷一千一百五十份。访谈教师六十人。访谈家长一百人。观察课堂四十节。

农村小学学生数量减少。很多家庭搬到城里。孩子跟随父母转学。村里小学学生变少。一个班级只有二十人。有的班级甚至更少。学校规模不断缩小。学生减少带来问题。教师人数也在减少。课程开设不够齐全。音乐美术课常常没有老师。体育课就是跑步做操。学校设施比较老旧。教室窗户玻璃破了。冬天用报纸糊上。操场是泥土地面。下雨天全是水坑。图书室书籍很少。书本破旧发黄。电脑室电脑很老。很多机器开不了机。

农村小学教师工作辛苦。一个老师教好几门课。语文老师兼教思想品德。数学老师兼教科学。老师每天都很忙。早上带学生早读。白天上好几节课。晚上批改作业备课。老师工资不高。每月收入两千多块。年轻老师不愿意来。来的老师想办法调走。教师队伍年龄偏大。平均年龄四十八岁。王老师五十五岁。教书三十多年。他说现在学生难教。家长不管学习。孩子基础差。李老师四十岁。她从城里调来。她说这里条件苦。但是孩子们很朴实。她坚持了十年。

农村孩子上学路远。有些孩子住在山上。每天走路去学校。要走一个多小时。冬天出门天没亮。夏天路上太阳晒。有的孩子骑自行车。山路崎岖不安全。下雨天更困难。路上都是泥。孩子们到学校。裤腿全是泥水。学校没有宿舍。孩子们中午吃冷饭。后来有了营养餐。每个孩子有牛奶鸡蛋。这个政策很好。孩子们能吃饱。

家庭教育存在问题。很多孩子是留守儿童。父母在外地打工。孩子跟爷爷奶奶生活。老人年纪大。不识字。不能辅导作业。只管吃饱穿暖。孩子放学回家。没人督促学习。他们先看电视玩手机。等到很晚才写作业。作业写得马虎。遇到难题就空着。家长会很难召开。来的都是老人。老师说孩子学习情况。老人只是点头。他们说没办法管不了。

课堂教学方法传统。老师讲学生听。黑板写满字。学生忙着抄写。课堂提问很少。学生举手不积极。分组讨论几乎没有。学生坐着不动。语文课读课文。数学课做练习题。科学课没有实验。老师照着书讲。学生觉得枯燥。有的学生打瞌睡。有的学生玩文具。老师不太用多媒体。学校设备不够。老师也不太会用。教学还是老样子。

学生学习成绩不理想。语文成绩平均七十分。数学成绩六十五分。英语成绩更差。很多学生不及格。学生阅读能力弱。课外书读得少。一本课外书传着看。写作文困难。不知道写什么。数学应用题不会做。读不懂题目意思。英语单词记不住。发音不准确。学生学习兴趣不高。觉得学习很难。上课听不懂。作业不会做。慢慢失去信心。

学校课外活动很少。下课就是追跑打闹。没有兴趣小组。没有文艺活动。体育器材就几个篮球。篮球架生锈了。乒乓球台是水泥的。球拍破旧不堪。美术课用铅笔图画。没有水彩笔。音乐课跟着录音机唱歌。没有乐器。孩子们渴望丰富多彩的活动。他们想学画画。想学唱歌。想打篮球。但是条件不允许。放学后各回各家。没有人组织活动。

家长对教育期望矛盾。有的家长希望孩子考上大学。走出农村改变命运。他们省吃俭用给孩子买参考书。虽然自己不懂但还是督促学习。有的家长觉得读书没用。看到大学生找工作难。他们认为早点打工挣钱更好。寒暑假让孩子去城里帮忙。孩子学习受影响。家长态度影响孩子。重视教育的家庭孩子成绩好些。不重视的家庭孩子放任自流。

教育投入不断增加。政府拨款修了新校舍。墙壁刷得雪白。安装了新窗户。操场铺了水泥。新建了厕所。配备了电脑室。虽然电脑是捐赠的旧机器。但总算有了。图书室补充了新书。孩子们很高兴。教师培训也在开展。每年有几次培训。老师去县城学习。带回新的教学方法。这些改变是好的。但是还不够。

问题依然存在。优秀教师留不住。年轻老师来一年就走。教学改革推进慢。老师习惯老方法。学生基础差补课难。家长配合度不高。教育资源还是少。比起城里差得远。需要更多关注农村教育。需要更多支持。需要更切实的措施。需要更持久的努力。

农村孩子渴望学习。他们眼睛里有光。他们想了解外面的世界。他们需要好老师。他们需要好学校。他们需要机会。教育改变命运。这对农村孩子尤其重要。我们要重视农村教育。要给农村孩子希望。要让他们有美好未来。