微课是一种短小的课程。它通常只有几分钟。微课讲一个知识点。这个知识点很小。学生学起来很快。现在很多人用手机学习。微课很适合手机上看。所以微课变得很流行。学校老师喜欢微课。公司培训也用微课。大家觉得微课很方便。

系列微课就是很多个微课放在一起。这些微课讲一个大的知识。它们之间有联系。第一个微课讲基础。第二个微课讲更深的内容。学生一个一个学下去。最后学会整个大的知识。系列微课设计很重要。设计得好，学生学得明白。设计不好，学生觉得乱。这篇内容讲系列微课怎么设计。

设计系列微课要想清楚目标。你想让学生学会什么。这个目标要很具体。不能太大太空。比如“学会英语”这个目标太大。不好做成系列微课。“学会点餐用英语”这个目标具体。可以做系列微课。第一个微课学单词。第二个微课学句子。第三个微课学对话。这样一步一步来。学生最后能自己点餐。

要想好微课给谁看。是小学生还是成年人。是新手还是已经有基础的人。不同的人需要不同的讲法。给小学生讲要有趣。多用图片和动画。说话要慢一点。给成年人讲要直接。多讲有用的东西。节省他们的时间。给新手讲要从最基础的开始。讲得很仔细。给有基础的人讲可以快一点。直接讲重点。

系列微课的知识要拆开。拆成很多小块。每一块做一个微课。拆知识要有顺序。从简单到复杂。从基础到应用。比如教做菜。第一个微课认识工具。第二个微课学习切菜。第三个微课学习开火。第四个微课学习炒一个简单菜。第五个微课学习做一个难一点的菜。这样学生不会觉得难。他们能跟上。

每个微课要短。最好五到十分钟。时间太长学生注意力会跑。手机学习常常在零碎时间。等车的时候。排队的时候。时间不长。短的微课正好看完。学生会有成就感。他们觉得几分钟就学会一个东西。愿意继续看下一个。

微课里要有一个重点。一个微课只讲一个重点。不要讲太多东西。讲多了学生记不住。重点要反复讲。用不同方式讲。先讲一遍。然后举例子。然后让学生做练习。最后再总结一遍。这样学生容易记住。

画面要清楚。说话要清楚。这是基本要求。画面模糊不行。声音太小不行。学生看得很吃力。他们就不想看了。用简单的背景。不要用太花哨的背景。背景太花哨会分散注意力。字要大一点。颜色要清楚。手机屏幕小。字小了看不清楚。

说话的人声音要好听。要有精神。不能没有力气。不能太平淡。重要的话说慢一点。声音大一点。让学生知道这里重要。可以加一点音乐。但是音乐要轻。不能比说话声还大。音乐是为了烘托气氛。不是为了吵人。

系列微课要有联系。每个微课之间要连接好。上一个微课学的知识。下一个微课要用上。比如教数学。第一个微课教加法。第二个微课教减法。减法要用到加法的知识。这样学生能联系起来。他们知道知识是连贯的。可以在微课最后提醒学生。下一个微课讲什么。让学生有准备。可以在微课开始复习上一个微课。让学生回想起来。

要让学生动手做。只看不动手效果不好。微课里可以提问题。让学生想一想。停几秒钟。让他们思考。微课结束后可以留小任务。任务要简单。比如“用今天学的句子和家里人打招呼”。做任务让学生真的会用。他们用了就记住了。

要检查学生学会了没有。可以在系列微课中间加小测试。测试要简单。三五道题就可以。做对了鼓励他们。做错了告诉他们正确答案。测试不是为了打分。是为了帮助学生。他们知道自己哪里没明白。可以回去再看一遍。

系列微课要做完。不能只有开头没有结尾。学生希望学完整。完整的系列微课有价值。老师要计划好。一共做多少个微课。每个微课讲什么。先写一个计划表。按照计划做下去。全部做完再检查一遍。看看有没有漏掉重要的知识。看看顺序对不对。看看每个微课的时间是不是差不多。

做完以后让人试看。找几个学生看看。问他们问题。能看懂吗？听得清楚吗？顺序顺吗？有什么地方觉得难？根据他们的回答修改微课。修改后再让人试看。直到大家都说好。这样才能发布出去。

系列微课可以反复用。今年用了明年还能用。所以花时间做好是值得的。好的系列微课能帮很多学生。他们随时随地可以学习。学习变得容易。老师也省力气。一次做好多次使用。

设计系列微课要想得很细。每个地方都要想到。目标要想清楚。学生要想清楚。知识拆解要想清楚。顺序要想清楚。画面声音要想清楚。联系要想清楚。练习测试要想清楚。这些都想清楚做出来的微课才好。学生喜欢看。看了能学会。学会能用上。这就是好的系列微课。

现在很多人自己做微课。手机就能拍。电脑就能剪。工具很简单。但是设计不能简单。设计要用很多心思。设计是微课的骨头。设计得好微课才立得住。花时间设计是必要的。磨刀不误砍柴工。设计时间花够了制作就快了。

系列微课是未来的学习方式。知识越来越多。时间越来越少。短小精悍的系列微课正好满足需要。它让学习像喝水一样方便。想学就学。学一点是一点。积少成多。最后学会大本事。设计系列微课是一项重要技能。老师需要这个技能。培训师需要这个技能。掌握这个技能就能帮助更多人学习。学习让生活更好。微课让学习更好。设计让微课更好。