毕业论文的上方有一条线。这条线横在纸张的顶端。它通常是一条黑色的直线。它不粗也不细。它平平地躺在那里。这条线上面是页眉。这条线下面是正文。这条线划分了两个区域。这条线很重要。

每个学生都会看到这条线。写论文的时候必须遵守这条线。页眉的内容有规定。论文的题目放在这里。学校的标志放在这里。学生的学号放在这里。这些信息都在这条线的上方。这条线像一条边界。它告诉我们应该把什么放在哪里。我们不能越过这条线。我们不能把正文写到线上面去。我们不能把页眉信息写到线下面来。这条线是一种规矩。

这条线出现在电脑屏幕上。我们打开文档编辑器。我们设置页面的格式。我们找到页眉和页脚的选项。我们点一下。那条线就出现了。我们也可以自己画一条线。我们用画图工具。我们选择直线的形状。我们从左边拉到右边。一条直线就画好了。我们要确保这条线是水平的。我们不能让它歪掉。歪掉的线不好看。歪掉的线不符合要求。老师会让我们改正。所以我们小心地画这条线。我们调整它的位置。我们调整它的长度。我们调整它的粗细。直到它看起来刚刚好。

这条线也出现在打印出来的论文上。我们用打印机把论文打印出来。纸张是白色的。墨是黑色的。那条线清清楚楚。我们用手摸这条线。纸张是光滑的。墨迹有点凸起。我们能感觉到这条线的存在。它不仅仅是看到的。它也是可以触摸到的。这条线把论文装订起来之后就更明显了。很多份论文叠在一起。每一份论文都有这条线。所有的线对齐了。看起来整整齐齐。这条线保证了论文外形的统一。

这条线代表着学术的规范。大学有论文的格式要求。这些要求很详细。页边距是多少。字体是什么。字号是多大。行距是多少。这些都有规定。这条线是规定的一部分。它看起来简单。但它包含了很多意义。它告诉我们论文是严肃的。论文不是随便写写的。论文需要认真的态度。从这条线开始。我们就要认真对待。格式是论文的第一印象。格式混乱的论文。老师还没有看内容。就已经有了不好的感觉。这条线是格式的起点。它提醒我们注意每一个细节。

写论文是一个漫长的过程。我们收集资料。我们阅读文献。我们思考问题。我们提出观点。我们设计实验。我们分析数据。我们写下文字。我们反复修改。这个过程有很多困难。有时候我们不知道怎么写下去。我们看着空白的屏幕。我们感到压力很大。这时候我们抬起头。我们看到屏幕顶端的那条线。那条线静静地在那里。它不会变化。它很稳定。它好像在告诉我们。一步一步来。先把格式做好。先把这条线画好。再做后面的事情。这条线成了一个小小的依靠。它让我们从混乱的思绪中找到一个可以抓住的东西。我们先做好这件简单的事。画好这条线。设置好页眉。然后我们再继续写下一个段落。

这条线连接着过去和现在。很多年前。学生们也写毕业论文。那时候没有电脑。学生们用钢笔在稿纸上写字。他们也需要画一条线。他们用尺子比着。他们用笔画出一条直线。他们小心地不使墨水晕开。那条线同样重要。现在的我们用电脑。画线变得很容易。但那条线的意义没有变。它依然是论文格式的组成部分。它依然是学术规范的象征。它依然区分着不同的信息区域。这条线是一种传承。它把不同时代的学生联系在一起。我们都做了同样的一件事。我们都小心地处理了这条线。

这条线也连接着学生和学校。学校通过这条线传递它的要求。学生通过这条线遵守学校的规定。这条线是无声的沟通。学校说。论文应该有这样一条线。学生听到了。学生在自己的论文里画上了这条线。这条线成为了共识。它不需要太多的解释。每个人都知道它应该在那里。每个人都知道它是什么样子。这条线是学校生活的一部分。它普通但不可缺少。

论文写完了。我们检查格式。我们首先检查这条线。这条线对吗？位置对吗？粗细对吗？颜色对吗？我们确认它是正确的。然后我们检查其他部分。标题。摘要。目录。正文。参考文献。致谢。每一部分都有格式要求。但这条线是第一项。它是论文的“门面”。它是最先被人看到的部分。它必须正确无误。

答辩的时候。我们把论文交给老师。老师翻开论文。老师的目光首先扫过页眉。老师看到了那条线。那条线是规范的。老师的心里就有了一个初步的判断。这个学生是仔细的。这个学生注意了格式。这个态度是好的。这条线为论文赢得了一个好的开始。虽然老师不会说出来。但这条线的作用已经发挥了。

论文通过了。我们毕业了。我们把论文装进档案袋。那条线被收了起来。很多年后。我们也许还会翻开当年的论文。我们看到泛黄的纸张。我们看到自己稚嫩的文字。我们也会看到那条线。那条线依然清晰。它让我们想起写论文的日子。它让我们想起那段努力的时光。那条线成了一个记忆的符号。它简单而深刻。

毕业论文上的那条线。它只是一条线。但它又不只是一条线。它代表着规则。它代表着认真。它代表着起点。它代表着沟通。它代表着记忆。它静静地躺在论文的顶端。它完成了它的使命。它是一条普通的线。它是一条重要的线。