小学语文教学很重要。小学生学习语文。语文是母语。语文是工具。语文是基础。语文学习影响其他学科。语文学习影响生活。语文教学要讲究方法。教师要思考。教师要实践。教师要总结。论文是思考的结果。论文记录想法。论文分享经验。论文促进交流。

识字教学是起点。汉字数量多。汉字结构复杂。小学生记忆难。教师要想办法。图片可以帮助记忆。图片形象生动。比如“山”字。画三座山峰。学生看图画。学生记形状。学生认汉字。故事也可以帮助记忆。讲汉字的故事。讲古人造字。比如“休”字。一个人靠着树。表示休息。学生听故事。学生懂意思。学生记汉字。游戏也能帮助记忆。猜字谜。拼字卡。组词比赛。学生在玩中学。学生有兴趣。学生记得牢。

写字教学要耐心。写字是功夫。写字要练习。姿势要正确。坐直。握对笔。本子放正。笔画要清楚。横平竖直。点要有力。撇捺舒展。笔顺要遵守。先左后右。先上后下。先进门后关门。写字要慢慢来。不能着急。每天写一些。天天练习。字就会好看。教师要多鼓励。写得好的表扬。有进步的肯定。写得差的帮助。轻轻指出问题。手把手教一下。学生有信心。学生愿意写。

阅读教学要广泛。阅读打开窗户。阅读看到世界。阅读增长知识。阅读培养情感。课本要读好。课文仔细读。理解词句。明白段落。知道中心思想。课外也要读。读童话故事。读儿童诗歌。读简单寓言。读报纸标题。读说明书。读广告牌。阅读材料到处有。教师要引导。教会学生选书。适合年龄的。内容健康的。语言规范的。教会学生方法。默读。朗读。轻声读。带着问题读。边读边想。边读边画。阅读后可以讨论。说出喜欢的人物。讲出有趣的情节。谈谈自己的感想。阅读是快乐的事。不要变成负担。

写作教学要实在。写作就是用笔说话。心里怎么想。笔下就怎么写。开始可能难。句子写不通。顺序有点乱。这很正常。教师要一步步教。从一句话开始。写看到的东西。今天下雨了。学校花开了。写做的事情。我扫地了。我洗了手。写心里的感觉。我很高兴。我有点难过。然后写几句话。连成一段话。写清楚时间。写清楚地点。写清楚人物。写清楚事情。内容要真实。写自己的事。写身边的事。写眼睛看到的。写耳朵听到的。语言要简单。用自己的话。不用想漂亮的词。把事情说明白就行。多写就会进步。日记是好办法。每天写几句。记录生活。练习笔头。

口语交际不能忘。语文要用来说话。说话是天天用的。家庭里要说话。学校里要说话。买东西要说话。问路要说话。说话要清楚。声音要响亮。胆子要大一些。看着对方说。一句一句说。说话要有礼貌。用请。用谢谢。用对不起。听话要认真。别人说话不打断。听明白意思。再回答。教师创设情景。模拟打电话。模拟买东西。模拟问老师问题。小组里讨论。班级里发言。讲故事。背儿歌。说话能力在练习中提高。

拼音是拐棍。拼音帮助识字。拼音帮助阅读。拼音要学好。声母读准。韵母读准。声调读对。拼读要熟练。看到拼音能读出来。听到声音能写下来。拼音用处大。查字典需要拼音。用电脑打字需要拼音。学普通话需要拼音。开始学得扎实。后面就轻松。

古诗教学有味道。古诗文字美。古诗意境美。古诗节奏美。小学生可以学。选短小的诗。选明白的诗。先读熟。背诵下来。再理解意思。画一画诗中的景象。唱一唱诗的韵律。演一演诗的故事。不必讲太深。让学生感受美。让学生喜欢读。种下一颗种子。

评价方式要多样。分数不是唯一。看课堂表现。举手发言吗。认真听讲吗。看作业情况。写字工整吗。错误改正了吗。看进步程度。和以前比怎么样。多鼓励少批评。一朵小红花。一句表扬话。一个点头微笑。学生感受到认可。学生更有动力。

家长可以帮忙。家庭是课堂。父母多和孩子说话。听孩子讲学校的事。和孩子一起读书。给孩子念故事。带孩子去书店。家里有书看。父母自己爱看书。孩子容易喜欢书。父母多鼓励。少比较。每个孩子不一样。慢慢来。

小学语文教学是扎根。根扎得深。树才长得高。语文学习是长跑。开始跑得好。后面跑得远。教师用心教。学生用心学。一天一天。一点一点。语文能力就有了。能读会写。能说会听。打好这个基础。将来学习好。生活也好。这是大家的心愿。