阳光穿过窗户照在课桌上。我们小组在观察绿豆发芽。老师说种子发芽需要水。我们需要验证这个说法。我们想知道没有水绿豆能不能发芽。这是一个简单的实验。我们希望通过实验找到答案。

我们准备了实验材料。材料有绿豆种子、两个塑料盒、一些纸巾、一把尺子、一个水壶。塑料盒是透明的。这样方便我们观察。纸巾用来垫种子。尺子用来测量芽的长度。我们选择了二十颗饱满的绿豆。这些绿豆大小差不多。颜色是绿色的。

实验开始前我们设计了步骤。第一步把纸巾铺在两个塑料盒里。第二步给两个盒子编号。一号盒和二号盒。每个盒子里放十颗绿豆。绿豆放在纸巾上面。第三步给一号盒的纸巾加水。水要浸湿纸巾。不能有太多积水。第四步不给二号盒加水。保持纸巾干燥。第五步把两个盒子放在窗台上。这里阳光充足温度适宜。第六步每天观察一次。记录绿豆的变化。我们准备了记录本。记录本上有日期、盒号、绿豆状态、芽的长度。我们计划观察五天。

第一天早上我们布置好实验。一号盒的纸巾湿漉漉的。绿豆泡在水里。二号盒的纸巾干干的。绿豆静静地躺着。中午放学时我们看了看。两个盒子没有变化。绿豆还是老样子。晚上我们再次观察。一号盒的绿豆变大了一点。外皮颜色变浅。二号盒的绿豆没有变化。

第二天早晨我们来到学校。我们立刻去看绿豆。一号盒的绿豆裂开了小口。白色的小点露出来。那是绿豆的根。有的绿豆皮掉了一半。二号盒的绿豆依然干瘪。表皮皱皱的。中午时一号盒的绿豆根更长了一点。我们用尺子量了量。最长的根有三毫米。我们把这些记在本子上。二号盒还是没有动静。

第三天情况变化很大。一号盒的绿豆根长得很快。根是白色的。细细的像线一样。有的绿豆长出绿色的小叶子。叶子是两片。合在一起没有张开。我们测量了根的长度。最长的有十五毫米。有的根钻进了纸巾里。二号盒的绿豆开始萎缩。表皮颜色变深。摸上去硬硬的。没有发芽的迹象。

第四天一号盒的绿豆芽站立起来。叶子分开了。叶子是嫩绿色的。根部长出细小的绒毛。我们测量了茎的高度。最高的有三十毫米。绿豆芽朝着窗户方向倾斜。它们喜欢阳光。二号盒的绿豆变得更干。一颗绿豆表皮破了。里面是黄色的。没有生命的气息。

第五天实验结束了。一号盒的绿豆变成豆苗。叶子完全展开。茎挺拔有力。根部紧紧抓住湿纸巾。二号盒的绿豆还是种子状态。它们干枯了。我们用手捏了捏。绿豆很硬。掰开里面是干的。

我们比较两个盒子的结果。一号盒的绿豆全部发芽。发芽率是百分之百。二号盒的绿豆没有一颗发芽。发芽率是零。这个差别很大。原因很清楚。一号盒有水分。二号盒没有水分。

水分对种子很重要。种子吸收水分后开始活动。水分让种子膨胀。种皮变软破裂。里面的胚根先长出来。胚根吸收水分和养分。胚芽接着长出来。胚芽见到阳光变成叶子。叶子进行光合作用。植物就这样生长起来。没有水种子不会启动生命过程。种子内部的活动需要水来帮助。养分的运输也离不开水。干燥的种子处于休眠状态。它们不会生长。

我们的实验验证了老师的说法。种子发芽确实需要水。这个结论很明确。我们的实验过程是合理的。我们用了对比的方法。两个盒子其他条件都一样。只有水分条件不同。这样的比较是公平的。实验结果可信。

实验中有一些细节需要注意。我们给一号盒加水要适量。水太多种子会腐烂。水太少种子可能吸不到。我们每天加一点水保持纸巾湿润。温度也有影响。温暖的天气发芽快。寒冷的天气发芽慢。我们选择在春天做实验。室温很合适。阳光也很重要。植物生长需要阳光。我们把两个盒子放在同样的位置。它们得到的光照是一样的。

这个实验让我们学到很多。我们学会了做对比实验。我们学会了观察和记录。我们看到了生命开始的奇迹。一颗小绿豆变成豆苗很神奇。水是生命的源泉。这个道理通过实验深深印在我们心里。我们今后会更珍惜水资源。没有水就没有绿色的世界。

我们可以继续探索新问题。种子发芽除了水还需要什么？我们可以设计新实验。比如研究温度的影响。或者研究光照的影响。科学探索没有止境。生活中处处有科学。小小的绿豆藏着大自然的秘密。动手做实验能解开这些秘密。我们喜欢这样的科学课。