论文答辩的日子到了。教室里摆了几张长桌。桌子后面坐着几位老师。他们是来听学生讲论文的。他们是来问问题的。学生们坐在教室的前排。他们等着轮到自己。他们有些紧张。他们准备了很久。墙上的钟走得有点慢。

王老师是组长。他戴着一副眼镜。他面前放着学生的论文稿。李老师坐在左边。她手里拿着一支笔。她在纸上记东西。张老师坐在右边。他翻看着论文的摘要。还有两个年轻老师。他们是来学习的。他们坐得比较靠边。

刘同学是第一个答辩的。他站起来。他走到讲台前面。他打开电脑。投影屏幕上出现了他的论文题目。他的题目是关于城市交通的。他清了清嗓子。他开始讲。他介绍了自己的研究。他说了为什么选这个题目。他讲了用了什么方法。他展示了一些图表。他的声音有点抖。他的手握紧了鼠标。

老师们听着。王老师看着屏幕。李老师低头看论文。张老师靠在椅子上。刘同学讲了大约十五分钟。他讲完了。他停下来。他看着老师们。教室里很安静。

王老师先开口。他问了第一个问题。他问样本数据是怎么来的。刘同学回答了。他解释了他的调查过程。李老师接着问。她问这个分析和前人的研究有什么不同。刘同学想了一下。他说了几个新的发现。张老师点点头。他问了一个方法上的问题。刘同学有点卡住。他想了想。他承认这里有点不足。他说以后可以改进。

老师们互相看了看。王老师说可以了。刘同学松了一口气。他说谢谢老师。他回到自己的座位。他的手心都是汗。

第二个是陈同学。她研究的是古代诗歌。她穿着蓝色的衬衫。她讲话声音很轻。她放了一些古诗的图片。她讲诗人的写作背景。她讲诗句里的情感。她讲得很细致。

李老师很喜欢文学。她问了一个关于诗歌意境的问题。陈同学回答得很流畅。她说了自己的理解。王老师问这个研究有什么实际用处。陈同学停了几秒。她说美本身就是用处。她说文化需要有人研究。张老师问了一个考据的问题。陈同学不太确定。她说了她知道的部分。她也说了哪些她不知道。

老师们没有多问。他们让她过了。陈同学笑了。她轻轻走回座位。

第三个是赵同学。他个子很高。他研究的是经济模型。他的PPT有很多公式。他讲得很快。他用了很多专业词。老师们听得很认真。

王老师打断了他。王老师让他慢一点。王老师让他解释一个术语。赵同学重新解释了一遍。李老师问这个模型能不能用在现实里。赵同学说现在只是理论。张老师问数据是否可靠。赵同学说数据来自统计年鉴。

赵同学回答得很自信。老师们问了他不少问题。他们讨论了一会儿。王老师说你的想法很新。但是有些地方不够扎实。赵同学点点头。他说他接受老师的意见。

后面的同学一个接一个上去。有的讲教育问题。有的讲环境保护。有的讲历史事件。老师们听着。他们问问题。他们有时点头。有时皱眉。学生们回答着。他们有的对答如流。有的结结巴巴。教室里的光线慢慢变了。早上的太阳移到中间。

中午休息了。老师们去吃饭。学生们聚在一起。他们讨论老师的问题。他们互相鼓励。他们吃不下太多东西。他们想着下午的答辩。

下午继续。又有几个学生讲论文。有一个同学太紧张。他忘了词。他站着不说话。王老师很温和。王老师说别着急。你想一想。那个同学深呼吸。他重新开始讲。后来他讲完了。

还有一个同学准备得很充分。她回答问题很流利。老师们很满意。李老师对她笑了笑。

答辩快结束了。最后一个同学是周同学。他研究农村问题。他去过很多村子。他的PPT有很多照片。照片里有田野。有老人。有孩子。他讲村里的变化。他讲遇到的问题。他讲得很朴实。

老师们很感兴趣。他们问了很多细节。王老师问农民的真实想法。周同学说了他和农民聊天的事。李老师问政策落实的情况。周同学说了他的观察。张老师问有没有解决办法。周同学提了几点建议。

老师们讨论了很久。他们觉得这个研究很有意义。他们说了很多鼓励的话。周同学很感动。他说他以后想继续做这件事。

全部结束了。王老师站起来。他说今天的答辩都完成了。他说大家辛苦了。他说结果会后面通知。学生们鼓掌。老师们收拾东西。学生们围着老师。他们问一些小问题。老师们耐心回答。

教室慢慢空了。桌子还在那里。椅子有点乱。投影屏幕关了。阳光从窗户照进来。照在黑板上。黑板上没有字。地上有几张纸。是有人掉落的提纲。

论文答辩就是这样的事情。学生把自己的研究讲出来。老师听听得对不对。老师看看有没有问题。学生几年学习的成果。就在这个上午下午展示。这不是考试。这是一次认真的交谈。老师们想知道学生想了什么。学生们想知道老师怎么看。问答之间。学习的事情就完成了。

大家离开了教室。走廊里有说话的声音。脚步声渐渐远了。电梯门开了又关。楼外天很亮。风吹过来。树叶在动。这一天很快会过去。但论文上的字还在。老师问的问题还在。学生心里的思考还在。这些都会留下来。成为以后的东西。