各位老师下午好。我叫李明。我的学号是2020114512。我的论文题目是《中学生英语学习动机与学习成绩关系研究》。我的指导老师是王教授。现在我将介绍我的论文。

我选择这个题目是因为我觉得它很重要。中学生学习英语很普遍。但是有的学生学得好。有的学生学得不好。为什么会有这样的差别。学习动机可能是一个关键原因。我想研究这个问题。我希望我的研究能帮助老师和学生。

首先我要讲研究背景。英语在全世界的使用很广泛。中国学生从很小就开始学英语。中学阶段很关键。学生在这个时候打好基础很重要。学习动机影响学习行为。动机强的学生可能更努力。他们可能花更多时间学习。他们可能更愿意练习。相反动机弱的学生可能容易放弃。他们可能害怕困难。所以研究动机和成绩的关系很有意义。

接下来是文献综述。我读了很多以前的研究。这些研究大部分都认为动机很重要。动机分为内部动机和外部动机。内部动机是学生自己喜欢英语。他们觉得英语有趣。他们享受学习的过程。外部动机是为了外部原因。比如考试分数高。比如父母表扬。比如将来找好工作。很多研究发现内部动机更重要。内部动机强的学生成绩更好。学习效果更持久。外部动机也有作用。但可能不够稳定。我的研究想验证这些观点。我想看看在中学环境中情况是否一样。

然后我讲研究方法。我用了问卷调查法。我设计了一份问卷。问卷问题包括两个部分。第一部分问学生的学习动机。我用了李克特五点量表。一代表非常不同意。五代表非常同意。问题比如“我觉得英语很有趣”。“我学英语是为了考试”。“我每天花多少时间学英语”。第二部分收集学生的考试成绩。包括上学期期末英语成绩。还有最近一次月考成绩。

我的调查对象是某城市一所中学的高一学生。我发了300份问卷。收回285份。有效问卷280份。数据用统计软件分析。我计算了动机和成绩的相关性。我还做了回归分析。看看动机对成绩的影响有多大。

现在我说研究结果。数据表明学习动机和成绩确实有关系。内部动机和成绩的正相关更强。喜欢英语的学生成绩更好。他们平时更主动学习。他们会看英文电影。听英文歌曲。读英文故事。外部动机和成绩也有关系。但相关程度低一些。只为考试学习的学生。成绩可能也不错。但他们的学习兴趣不高。遇到难题容易退缩。

我还发现一个现象。每天学习时间长的学生不一定成绩最好。学习效率更重要。动机强的学生学习效率高。他们专心学习。方法也好。动机弱的学生可能坐在书桌前很久。但实际学进去的东西不多。

基于这些发现我提出一些建议。对老师来说可以想办法提高学生的内部动机。让课堂更有趣。多用游戏和活动。介绍英语国家的文化。让学生真正喜欢英语。不要只强调考试和分数。对学生来说要找到学习英语的乐趣。可以找自己感兴趣的材料。比如体育新闻或者明星访谈。把学习和爱好结合起来。对学校来说可以组织英语角。英语演讲比赛。放英文原版电影。创造好的学习环境。

我的论文有不足之处。只调查了一所学校。样本数量不够大。结果可能不能代表所有中学生。没有做访谈。不知道学生心里的具体想法。以后的研究可以扩大调查范围。多选几所学校。加入访谈法。更深入理解学生的动机。

论文写完了。我学到了很多东西。我知道了怎么做研究。怎么分析数据。我更理解了中学生学习英语的情况。谢谢王老师的指导。谢谢各位老师听我的介绍。我的介绍完了。请老师们提问。