老师检查论文初稿。论文内容需要调整。结构安排不合理。章节之间缺少联系。逻辑关系不清晰。研究方法描述太简单。没有说明为什么选择这些方法。实验数据不够充分。图表做得不规范。参考文献格式错误。部分引用没有标出来。

学生记录老师的意见。学生提出一些问题。代码部分要不要放在附录里。老师回答可以放。但是需要整理清楚。代码要有注释。太长的话可以放关键部分。系统设计的图需要重画。流程图太乱。看不清步骤。学生问能不能用彩色打印。老师说黑白打印就可以。重要的是结构清楚。

学生询问实验部分怎么写。实验结果不好怎么解释。老师说要诚实记录。分析可能的原因。设备有问题。数据量不够。参数设置不合适。都可以写出来。不要隐藏不好的结果。这是正常的研究过程。

学生担心字数不够。老师建议多写分析内容。描述现象之后要深入讨论。可以增加对比实验。参考其他论文的方法。不要重复描述相同的内容。

关于文献综述部分。老师指出需要补充最新研究。缺少最近三年的论文。学生说有些文献找不到全文。老师建议去图书馆查。或者申请文献传递。重要文献必须阅读原文。

格式问题很多。标题层级混乱。标点符号用错。英文摘要语法不通顺。老师要求学生仔细检查。可以请同学帮忙看。格式是基本要求。不能忽视。

学生问答辩要注意什么。老师说提前准备好PPT。PPT要简洁明了。不要放太多文字。重点讲自己的贡献。熟悉论文内容。预测可能的问题。练习控制时间。

论文修改需要时间。学生问能不能延迟提交。老师说学校有规定。尽量按时完成。特殊情况要提前申请。现在还有时间。抓紧修改就可以。

学生觉得困难很多。老师鼓励学生不要着急。一步一步来。先修改结构问题。再补充内容。最后调整格式。每天完成一部分。进度可以接受。

理论部分太薄弱。概念解释不清楚。学生说有些理论不理解。老师建议看教材的基础章节。或者找相关论文补充知识。理论是论文的基础。必须准确掌握。

学生询问查重的事情。老师说引用要注明出处。自己的话要写清楚。不要抄袭。查重系统很严格。重复率太高会影响成绩。

图表编号错误。图注不完整。学生说不会用绘图软件。老师推荐几个简单工具。也可以手画再扫描。保证图片清晰就行。

摘要需要重写。现状和问题要明确。方法要具体。结论要有依据。摘要很重要。评审老师先看这部分。

学生问要不要感谢指导老师。老师说可以写致谢部分。感谢帮助过的人。这是学术惯例。

论文提交前要检查所有内容。学生担心有遗漏。老师建议打印出来看。容易发现问题。电子版可能忽略细节。

修改过程很辛苦。学生需要帮助。老师随时可以答疑。定期见面讨论进度。其他老师也可以询问。

学术语言要规范。避免口语化表达。学生写作习惯不好。老师指出很多例子。比如“搞研究”要写成“进行研究”。“差不多”要写成“基本一致”。

论文创新点不够突出。学生工作做了很多。没有总结出来。老师帮助学生提炼核心贡献。从实验数据中找到证据。

参考文献排序混乱。有的缺少页码。学生说管理软件不会用。老师演示基本操作。强调参考文献很重要。

实验环境要详细说明。软件版本。硬件配置。参数设置。其他人才可以重复你的实验。

学生问论文评分标准。老师解释几个方面。选题意义。研究方法。结果分析。论文写作。每个部分都有分数。

修改稿提交后。老师再次检查。大部分问题已经解决。还有一些小错误。学生很快改正。

答辩前一周。学生练习演讲。老师提出建议。语速不要太快。重点内容要强调。注意观众反应。

论文最终版本提交。学生感到轻松。老师祝贺学生完成工作。这是学习的成果。值得高兴。