陶行知是中国的一位老师。他生活在很久以前。他想的做的都和教书有关。他想让每个孩子都能读书。他想让读书变得简单有用。他的一生都在做这件事。

陶行知小的时候家里很穷。他看见很多人没有钱上学。他觉得这不公平。他认为知识不是少数人的。知识应该像空气一样。每个人都能呼吸到。他从小就有这个想法。这个想法跟着他长大。

后来他去外国学习。他看到了外国的学校。他学了很多新的教书方法。他没有照搬外国的东西。他想找到适合中国的方法。中国很大。中国很穷。中国的农民很多。他想为中国的农民孩子办学校。他要办不一样的学校。

他提出了一个重要的想法。这个想法叫“生活即教育”。他认为教育不是只在教室里。生活里的每件事都是教育。做饭是教育。种田是教育。和人说话也是教育。学校不应该和生活分开。学校应该就是生活的一部分。孩子在生活中学习。这样的学习才有用。

他还说了“社会即学校”。学校的墙不应该挡住社会。社会是一个更大的学校。学生要到社会里去。学生要了解社会的真实样子。学生要在社会里做事。在社会里学习。学生不能只读死书。学生要关心社会。要帮助社会变得更好。

他还有一个想法叫“教学做合一”。教的时候就在学。学的时候就要做。做的时候也是教。这三个分不开。老师不是只讲话的人。老师要和学生一起做。学生不是只听话的人。学生要动手去做。在做事情的时候。老师和学生一起明白道理。这样的知识是真的知识。这样的知识不会忘记。

陶行知按照自己的想法去办学校。他办了晓庄师范。这个学校在乡下。老师和学生一起种地。一起养鸡。一起盖房子。读书和劳动在一起。他们学习怎么教农民的孩子。他们学习怎么为农村服务。这个学校很特别。很多人来这里学习。

他又办了山海工学团。工学团就是做工。学习。团结在一起。穷人的孩子来这里。他们半天做工。半天读书。他们学识字。学算数。也学木工。学种菜。他们靠自己劳动养活自己。他们学到本事。他们能帮助家里。这个办法很好。很多穷孩子有了读书的机会。

他还办了育才学校。这个学校收有特殊才能的穷孩子。有的孩子会唱歌。有的孩子会画画。有的孩子喜欢科学。陶行知帮助他们发展才能。他请来好老师教他们。他希望这些孩子成为有用的人。他希望他们用才能服务人民。

陶行知教书的方法很不同。他写了很多儿歌。这些儿歌叫“平民千字课”。他用儿歌教大人和孩子认字。儿歌很好听。儿歌里的话就是平常的话。唱几遍就记住了。很多人唱着他的儿歌学会了认字。

他对待学生像对待朋友。他从不打骂学生。他尊重每一个学生。他相信每个学生都能学好。他鼓励学生问问题。他鼓励学生自己找答案。他说“小先生制”。学会的孩子去教还没会的孩子。这样大家都是先生。大家也都是学生。知识传得很快。

陶行知的生活很朴素。他穿粗布衣服。他吃简单的饭。他把钱省下来办学校。他有很多当大官的机会。他有很多赚钱的机会。他都不要。他只要和孩子们在一起。他只要办他的学校。他说他是“捧着一颗心来。不带半根草去”。他的心给了教育。别的他什么都不想要。

他的工作很辛苦。他到处跑。他要找钱办学校。他要找老师。他要保护学生。那时候打仗。社会很乱。办学校很难。但他从来没有放弃。他一直做。做到生命的最后。

陶行知离开我们已经很久了。但他留下的东西还在。他的想法还在很多老师心里。他的故事还在被人讲述。他告诉我们教育是为了谁。教育是为了每一个普通人。是为了让生活变得更美好。

他告诉我们老师应该是什么样子。老师要有爱。爱学生。爱教育。老师要有信念。相信教育能改变人。老师要去做。不怕困难。一直做下去。

他告诉学生应该怎么学习。学习不是为了考试。学习是为了明白道理。学习是为了有能力。学习要和手和心在一起。要为人民做事。

现在的学校和以前不一样了。现在的孩子读书条件好了很多。但陶行知的话还是有用的。教育不能离开生活。学校不能离开社会。老师不能光讲。学生不能光听。这个道理今天一样重要。

很多老师还在学陶行知。他们带学生走出教室。他们教学生关心社会。他们鼓励学生动手创造。他们把爱给了每一个学生。特别是那些需要帮助的学生。陶行知的精神在他们身上活着。

陶行知是一个平凡的人。他做了一个老师该做的事。但他做得那么彻底。那么真诚。那么久。所以他成了一个伟大的老师。他的名字和中国教育连在一起。人们想起他。就想起什么是真正的教育。就想起一个老师可以有多大的力量。