小学英语研课磨课研究论文

研课磨课是教师的工作。研课是研究课怎么上。磨课是把课上好。大家一起研究一起上课。小学英语很重要。小孩子开始学英语。他们要打好基础。研课磨课帮助老师教好课。老师教得好，学生学得好。

小学英语课有特点。学生年纪小。他们喜欢玩。他们坐不住。英语是外国话。他们不熟悉。老师要想办法。上课要有趣。学生才爱学。唱歌很好。玩游戏很好。看图片很好。这些方法学生喜欢。研课磨课就是找这些好方法。老师坐在一起。大家说自己的想法。这个活动好吗？那个游戏有用吗？我们一起试试。

研课先要定目标。这节课学什么？学生要学会几个单词？他们会说几句话？目标要清楚。目标不能太多。小学生学得慢。一节课学一点。学扎实才好。比如学动物单词。猫，狗，鸟，鱼。学生要会认。学生要会说。目标就是这四个词。大家研究这个目标。目标对吗？难不难？学生能不能学会？大家讨论。目标定了，再想怎么教。

磨课是上课试试看。一个老师先上课。其他老师看。学生反应怎么样？学生学会了吗？哪里有问题？老师讲清楚了吗？游戏时间太长吗？学生乱了吗？看完课，大家说话。这里好，那里不好。我们改一改。另一个老师再上课。看看改得好不好。一遍一遍磨。课就变好了。

例子很重要。比如教颜色单词。红，黄，蓝，绿。第一次上课，老师拿卡片。老师念，学生念。学生念了几遍。老师问，这是什么颜色？学生不说话。他们记不住。课没上好。研课磨课开始。老师们讨论。光是念卡片不行。学生觉得没意思。我们要加活动。一个老师说，我们玩找颜色游戏。教室里很多东西。学生找红色东西。学生找黄色东西。他们找的时候说单词。另一个老师说，我们画画。学生涂颜色。涂红色说红色。涂蓝色说蓝色。大家觉得好。第二次上课，老师用这些方法。学生很开心。他们站起来找颜色。他们大声说单词。他们画画涂色。下课了，学生记得单词。课变好了。这就是研课磨课的力量。

研课磨课要真心。老师不能怕批评。上课有问题是正常的。大家指出问题，是帮助，不是笑话。老师要愿意改。新老师经验少。老老师办法多。新老师老老师一起研究。大家都进步。学校要支持。给老师时间研课。给老师地方磨课。这是重要的事。

研课磨课有很多方式。大家坐在一起讨论是一种方式。一起写教案是一种方式。一起做教具是一种方式。现在有电脑，有网络。老师们可以看别的老师上课视频。看完说一说。这也是一种研课。方式很多，有用就好。

学生不一样。有的学生学得快。有的学生学得慢。研课磨课要想所有学生。活动要有难有易。快的学生有挑战。慢的学生能学会。比如学数字。快的学生可以学十以后数字。慢的学生学好一到十。老师准备不同活动。每个学生都有事做。每个学生都进步。

小学英语课要听要说。学生多听多说才好。研课磨课时，老师要想怎么让学生多说话。老师少说话。学生多说话。老师问问题。学生回答问题。学生之间说话。两个人一组说话。几个人表演。这些都是好办法。课上热热闹闹。学生嘴巴不停。英语就学会了。

评价很重要。课上得好不好，看学生。学生高兴吗？学生学会了吗？研课磨课最后看学生。学生笑了，学生举手了，学生说英语了，课就是好的。老师不能光自己讲得开心。要学生学得开心。磨课时候，老师多看学生。学生皱眉头了，就是没听懂。学生走神了，就是没意思。老师要马上改。好课是磨出来的。

研课磨课要坚持。不是一次两次。要常常做。每单元都研课。每节课都想想怎么更好。老师养成习惯。今天课上了，哪里好？哪里不好？明天怎么改？老师之间多说话。你有好主意，告诉我。我有好主意，告诉你。学校有研课磨课小组。定期活动。大家分享。这样下去，学校英语课越来越好。

小学英语是基础。基础打得好，上面房子才盖得高。老师是打基础的人。研课磨课是老师的工具。工具用好，工作做好。孩子学会英语，喜欢英语。这是我们的目标。研课磨课，为了孩子。老师辛苦，但值得。看到学生眼睛亮起来，看到学生张嘴说英语，老师心里高兴。这就是研课磨课的意义。