小学数学课题研究结束了。我们想了很多办法。我们做了很多事。我们看到了学生的变化。我们明白了一些道理。

最开始我们发现了一个问题。学生害怕数学。他们觉得数学很难。他们上课不敢举手。他们作业错误很多。他们考试成绩不好。我们很着急。我们想知道为什么。我们坐在一起讨论。我们去找学生聊天。我们看了很多作业本。我们慢慢发现了原因。数学离生活太远了。书本上的题目学生不理解。学生不知道学数学有什么用。课堂上的时间不够用。老师讲得很快。一些学生跟不上。他们不敢问问题。问题越积越多。最后他们放弃了。他们说自己不聪明。他们说数学没意思。

我们决定改变这种情况。我们成立了研究小组。我们读了一些书。我们学习了别人的做法。我们开始设计新的教学方法。我们把数学和生活连起来。我们带学生量教室的长度。我们让他们算黑板的高度。我们一起去超市。看看商品的价格。学习怎么付钱。怎么找零钱。我们分小组做活动。用积木认识图形。用剪纸理解对称。用豆子学习加减法。课堂变得热闹了。学生的手举起来了。他们的眼睛亮起来了。

我们特别注意那些害怕数学的学生。我们和他们坐在一起。我们放慢说话的速度。我们从最简单的题目开始。他们做对一点我们就表扬。我们让他们当小组长。发作业本。收学具。他们变得有信心了。他们愿意试一试了。哪怕答案不对。我们也说没关系。我们看看哪里出了问题。下次就能做对了。错误不是坏事。错误告诉我们哪里需要学习。

我们花了很长时间备课。我们画了很多图。我们做了很多卡片。我们找了很多生活中的例子。我们设计了一些小游戏。抢答比赛。猜数游戏。对口令。学生的笑声多了。他们下课还在讨论数学题。他们问老师明天学什么。他们期待数学课。这是我们最高兴的事。

我们发现学生不一样了。他们的作业本干净了。他们的字写工整了。他们愿意检查自己的答案。他们互相帮助。好的学生教差的学生。他们一起进步。考试的成绩提高了。更重要的是他们不怕难题了。他们愿意动脑筋。他们说我能试试。他们说我觉得可以这样做。他们的想法有时让我们吃惊。他们用我们没想到的方法解题。我们鼓励他们说出来。说错了也没关系。

我们也遇到困难。刚开始有些家长不理解。他们说为什么不直接讲课本。为什么做那么多活动。会不会耽误时间。我们请家长来听课。他们看到孩子的变化。他们看到孩子积极举手。他们看到孩子开心的样子。他们放心了。他们在家也陪孩子玩数学游戏。去菜市场让孩子算钱。装修房子让孩子量尺寸。数学真的走进了生活。

我们的老师也在变化。我们更愿意交流了。我们分享自己的好办法。我们互相听课。我们真诚地提意见。我们一起解决难题。我们不再是各自上课。我们是一个团队。我们买了新的数学书。我们参加培训。我们学习新的知识。我们知道要教好学生自己必须先学习。

我们记录了很多东西。我们写教学日记。我们拍下学生的作品。我们收集他们的作业。我们对比前后的变化。这些资料很宝贵。它们告诉我们研究是有用的。它们证明我们的努力没有白费。

研究结束了。但我们的工作没有结束。我们会继续用这些好方法。我们会继续观察学生。我们会继续学习。数学教学是一条很长的路。我们会一直走下去。为了学生不怕数学。为了学生喜欢数学。为了学生用好数学。这是我们的责任。也是我们的愿望。

我们看到一年级的孩子数数。我们看到三年级的孩子算面积。我们看到五年级的孩子解方程。他们一点一点成长。数学陪着他们成长。我们相信这些经历很重要。生活里处处有数学。数学帮助人们思考。数学让世界更清楚。小学的数学就像一粒种子。我们小心地种下。我们耐心地浇水。我们等着它发芽。我们相信它会开出花来。

这次研究让我们想清楚一件事。教数学不是教做题。教数学是教思考。是教看世界的方法。是教解决问题的勇气。我们会记住这一点。在每一节课里。在每一次谈话里。在每一个眼神里。我们要传递这种信念。你能学会。数学很有趣。数学很有用。你不孤单。老师和你在一起。我们一起往前走。