这篇论文想研究一个新的问题。研究的问题很重要。现在的情况需要改变。我们的研究希望找到一些答案。

我们想看看事情是怎么发生的。我们观察具体的情况。我们收集一些数据。数据是真实的数字。数据是人们的看法。我们记录发生的事情。我们分析这些记录。我们寻找里面的规律。我们比较不同的组。我们看看有什么不一样。

我们希望得到几个结果。第一个结果是描述情况。我们想清楚地说明现在是什么样子。我们用数字说话。比如有多少人遇到这个问题。问题发生在哪些地方。问题持续了多长时间。我们把混乱的情况整理清楚。大家看了就知道问题在哪里。这个结果像一张地图。地图标明了所有的地点和道路。

第二个结果是找到原因。事情发生总有原因。我们想找出最重要的原因。我们分析各种因素。我们看看哪个因素影响最大。比如时间的影响。比如地点的影响。比如人的年龄的影响。比如教育程度的影响。我们把这些因素列出来。我们排出顺序。最重要的原因放在前面。次要的原因放在后面。我们解释这些原因怎么起作用。原因A导致结果B。原因C让问题变得更严重。原因D可能减轻问题。这个结果像一份诊断报告。报告指出了病根在哪里。

第三个结果是验证我们的想法。我们开始研究时有一些猜想。我们觉得可能是这样。我们觉得可能是那样。现在用数据检验这些猜想。哪些猜想是对的。哪些猜想是错的。对的猜想有多少证据。错的猜想为什么不对。我们纠正自己的错误认识。我们证实正确的观点。这个结果像一次考试。我们的想法通过了测试。

第四个结果是提出新的观点。研究过程中我们发现一些新东西。这些东西以前没人说过。我们总结自己的发现。我们提出新的看法。这个新看法基于我们的数据。这个新看法能解释更多现象。这个新看法可能对别人有帮助。这个结果像一颗新的种子。种子可以长成大树。

第五个结果是给出具体建议。研究不能只停留在纸上。研究要能用在生活里。我们根据发现提出建议。建议针对不同的人。给政府的建议是什么。给学校的建议是什么。给家庭的建议是什么。给个人的建议是什么。每一条建议都很具体。每一条建议都能操作。比如政府应该制定什么政策。政策应该包括哪些内容。学校应该开设什么课程。课程应该怎么教。家庭应该注意什么。个人应该怎么做。这些建议像工具。人们可以用工具解决问题。

我们期望这些成果有作用。学术领域可以得到新知识。教科书可以增加新内容。老师可以教授新观点。学生可以学习新思想。后来的研究者可以继续探索。他们可以在我们的基础上做新研究。

实际生活可以得到改善。政府部门看到研究可以调整政策。新政策更有效。新政策帮助更多人。学校看到研究可以改变方法。新方法教育效果更好。新方法让学生更受益。普通人看到研究可以改变行为。他们知道什么是对的。他们知道什么是错的。他们做出更好的选择。他们解决自己的困难。

整个社会可以有一点进步。问题被更多人了解。问题被更认真对待。解决的方法更多。解决的效果更好。人们的看法发生改变。人们的行动发生改变。环境变得更友好。关系变得更和谐。虽然改变是一点一点的。但是许多一点一点加起来就是很大的改变。

研究过程本身也有价值。我们发展了一套方法。这套方法可以用来研究类似问题。别的学者可以参考我们的方法。我们训练了研究人员。学生在研究中学会思考。学生在研究中学会工作。他们将来可以做更好的研究。我们积累了宝贵的经验。我们知道什么做法有效。我们知道什么做法要避免。这些经验对以后的项目有帮助。

我们承认研究的限制。我们的时间有限。我们的资金有限。我们的样本可能不够大。我们的范围可能不够广。我们测量的指标可能不完美。我们分析的方法可能有局限。这些限制是客观存在的。我们诚实地说明这些限制。我们不夸大研究的成果。我们指出研究可以改进的地方。我们为未来的研究留下空间。

研究最终要回答开始的问题。我们提出了问题。我们寻找了答案。答案可能不完整。答案可能有缺陷。但我们尽力提供了答案。我们使用了科学的方法。我们遵循了规范的步骤。我们保证了工作的质量。我们贡献了自己的努力。

论文的成果将写在纸上。成果包括文字。成果包括数字。成果包括图表。成果包括分析。成果包括结论。成果包括建议。这些材料将公开。任何人可以阅读。任何人可以批评。任何人可以使用。知识属于所有人。

我们期待研究被讨论。不同的意见可以交流。相同的观点可以加强。错误的地方可以被纠正。不完善的地方可以被补充。好的研究不怕批评。好的研究欢迎讨论。讨论让研究更有价值。讨论让认识更深入。

这就是我们期望的研究成果。成果是具体的。成果是实在的。成果是能用的。成果是能分享的。我们为此努力工作。我们认真收集数据。我们仔细分析数据。我们反复思考结论。我们谨慎提出建议。我们希望对得起付出的时间。我们希望对得起提供的帮助。我们希望对得起自己的努力。研究是一件严肃的事。我们抱着严肃的态度完成它。