小学班主任是孩子的引路人。六年级孩子十二岁左右。他们从儿童变成少年。心理身体都在变化。他们开始想自己是谁。他们开始注意别人看法。他们容易高兴也容易生气。他们有时自信有时害怕。这是成长的关键时期。班主任的德育工作特别重要。德育不是说教。德育是每一天的影响。德育在教室里在操场上。德育在谈话中在眼神里。

早晨我走进教室。孩子们陆续到来。有人安静看书。有人急忙补作业。有人小声说话。我观察每个孩子。小明的衣服不整齐。我帮他整理衣领。他笑一笑说谢谢。小红的水壶打不开。我帮她拧开盖子。她说老师你真厉害。这些小事很平常。这些小事让孩子感到温暖。孩子感受到关心。他们才愿意听老师的话。德育从关心开始。没有关心就没有教育。

第一节课是语文课。课文讲诚信故事。我问孩子们什么是诚信。小刚说诚信是不说谎。小丽说诚信是守承诺。我讲了一个真事。上周有同学捡到十元钱。交给了班主任。大家不知道是谁。我在班里表扬这个行为。不是表扬交钱。是表扬做好事不留名。今天有孩子告诉我真相。是他捡的钱。他当时不好意思说。现在说出来心里舒服。我告诉全班同学。诚信有时需要勇气。承认小事也是诚信。犯错不要紧。改正就是好孩子。孩子们听得很认真。他们的眼睛亮亮的。我知道他们听进去了。

下课了有孩子吵架。小强和小华抢乒乓球台。两人争得脸红。我先分开他们。让他们各自说事情。小强说我先到的。小华说球台是公共的。我让他们冷静五分钟。五分钟后再来谈话。五分钟后两人平静一些。我问他们怎么解决。小强说可以轮流玩。小华说可以一起打双打。两人和好了。一起打球去了。孩子吵架很正常。解决问题是学习的机会。我教他们说出想法。教他们听对方说话。教他们想解决办法。这是德育的实际课。

中午吃饭有孩子挑食。小月只吃米饭不吃菜。我问她为什么。她说蔬菜不好吃。我坐她旁边吃饭。我大口吃青菜。我说青菜让我有力气。小月尝了一小口。她说还是不好吃。我说下次少盛一点。试试看。她点点头。我不强迫孩子。我引导孩子尝试。习惯改变需要时间。德育在吃饭里也在。

下午有班会课。这次主题是尊重。我让同学们讨论。什么是尊重。有人说尊重是礼貌用语。有人说尊重是不嘲笑别人。小芳平时不爱说话。她站起来小声说。尊重是听别人说完话。大家鼓掌。我说小芳说得很好。我讲了一个例子。有人说话结巴。我们耐心听就是尊重。有人观点不同。我们认真考虑就是尊重。尊重让班级和谐。孩子们分组演小品。演不尊重别人的场景。演尊重别人的场景。他们在表演中体会。道理变成行动。

放学后小磊留下来。他最近成绩下降。他爸爸骂他不用功。他眼睛红红的。我让他坐下。他说努力没有用。我说我看得到你的努力。你上次帮同学修椅子。你每天擦黑板。这些我都记得。学习有快有慢。不要和别人比。和昨天的自己比。他点点头。眼泪掉下来。我拍拍他肩膀。给他一张纸巾。他说老师我会加油。德育需要耐心。每个孩子都不一样。有的孩子需要鼓励。有的孩子需要提醒。班主任要懂孩子的心。

家长也是德育伙伴。小玲妈妈打电话。说小玲顶嘴不听话。我问具体情况。原来小玲想自己选衣服。妈妈觉得不好看。两人吵起来。我和小玲妈妈聊。孩子长大想自己决定。这是正常现象。我们商量办法。衣服小事让孩子选择。大事家长把关。后来小玲妈妈尝试了。小玲反而更听话。德育不只是学校的事。家庭学校要一起。我开家长会不讲大道理。讲具体事情。怎么和孩子说话。怎么陪孩子读书。家长需要具体帮助。

六年级孩子面临毕业。他们有点紧张。他们舍不得同学。我组织他们写纪念册。每个人写优点给同学。小军收到纸条。上面写“你跑步很快”。小珍收到纸条“你的笑容很甜”。他们看到别人的赞美。他们更自信。他们也学习赞美别人。班级气氛更融洽。德育是创造机会。机会让孩子表现善良。

德育是每一天的坚持。黑板擦干净了。我说谢谢值日生。同学回答问题了。我说你的想法很好。有人生病了。大家问候他。有人获奖了。大家祝贺他。这些日常小事积累起来。班级形成好风气。班主任要公平。班主任要说话算话。班主任自己要做好榜样。我答应的事一定做到。我错了也向孩子道歉。孩子看到真实的人。他们学习真实的好品质。

孩子毕业前给我写信。小雅写“老师你教会我kindness”。小强写“我记得你说男子汉要负责任”。这些信我收好。这些是我的财富。德育看不见摸不着。德育在孩子心里发芽。有一天他们长大。他们记得六年级的教室。记得那些简单的道理。诚实守信尊重善良。这些词很普通。这些词很重要。小学班主任的工作平凡。小学班主任的工作有意义。每天和孩子在一起。每天教他们一点点。每天爱他们一点点。这就是德育。