我们常常需要看别人的文章。学校里老师让我们互相评改作文。工作中同事写好报告请大家提意见。网络上各种文章观点无数。评价他人的议论文是一项基本能力。这个能力并不简单。它需要耐心需要思考需要真诚。

评价文章先要读懂文章。你必须静下心把文章仔细看几遍。第一遍了解大意。知道作者主要说了什么。第二遍看清结构。看看作者先说什么再说什么最后说什么。第三遍思考论点论据。作者的观点是什么。用了哪些例子哪些道理来证明观点。不要匆匆看一眼就下结论。那样容易误解作者的意思。

读懂之后才能开始评价。评价文章要看几个重要方面。看论点是否清楚。好的议论文观点鲜明。读者一看就知道作者赞成什么反对什么。观点不能模糊不清。不能左右摇摆。如果一篇文章说了很多却不知道核心观点是什么。这就不够好。看论据是否可靠。作者用了事实例子数据名言。这些材料必须真实准确。编造的例子不行。过时的数据不行。断章取义的名言也不行。论据要能真正支持论点。看论证是否严密。论点论据要连在一起。道理要一步一步说清楚。不能跳跃。不能牵强。论证过程要合乎逻辑。看结构是否合理。文章要有开头有中间有结尾。开头引出问题。中间分析论证。结尾总结强调。各部分比例要恰当。不能头重脚轻。不能杂乱无章。看语言是否准确。议论文语言要清楚明白。用词要准确。句子要通顺。可以生动但不能花哨。不能为了漂亮而影响意思表达。

评价时要保持客观公正。不要因为喜欢作者就只说好话。不要因为讨厌某个观点就全盘否定。我们要对文章不对人。就文章谈文章。文章好就是好。不好就是不好。好在哪里要具体说。不好在哪里也要具体说。不能简单说“很好”或“很差”。这种话没有帮助。要说清楚为什么好为什么差。比如“这个例子很生动，能让人立刻明白道理”，比如“这里推理不够，从A不能直接得到B”。具体评价才有价值。

评价还要注意态度。我们评价是为了帮助提高。不是显示自己聪明。不是打击别人。语气要友善。用建议的方式说话。可以说“如果这里加个例子就更好了”，不说“你连例子都不会举”。可以说“这个说法可能有些人不理解”，不说“你这观点简直荒唐”。不同的说法效果完全不同。前者让人愿意接受。后者让人生气抵触。即使批评也要带着善意。指出问题是为了改进。不是否定整个人。

评价他人文章也是学习的过程。看别人优点我们学习。看别人缺点我们提醒自己。通过评价我们看到不同思考方式。有人擅长讲故事说明道理。有人擅长用数据说服人。有人逻辑特别严密。看到这些我们丰富自己。评价促使我们深入思考。我们不能简单说“我不同意”。我们必须想清楚为什么不同意。我的理由是什么。我的理由站得住吗。这个过程锻炼我们思维能力。

生活中评价无处不在。家人讨论新闻事件。朋友争论社会问题。这都是在评价观点。我们要学会理性表达。要有根据说话。不能光凭感觉。不能人身攻击。讨论目的是弄清问题。不是争输赢。这种习惯需要平时培养。从认真评价一篇文章开始。

评价时容易犯几个错误。一是以偏概全。因为一个小毛病否定整篇文章。这不公平。文章有小缺点可能整体不错。我们要看主流。二是脱离实际。用很高标准要求普通文章。中学生作文不能和报纸评论一样要求。要考虑作者水平写作目的读者对象。三是固守己见。只听合自己心意的话。反对意见一律不接受。这不利于进步。我们要开放心态。不同意见可能帮助我们看见盲点。

评价他人最终回归自己。我们怎么评别人别人也可能怎么评我们。我们看重文章逻辑别人也会注意我们说话是否讲理。我们讨厌人身攻击我们自己也要避免骂人。将心比心推己及人。评价的标准也是我们写作的标准。我们在乎论点清楚自己写作就要先想明白观点。我们在乎论据可靠自己引用时就要核对事实。我们在乎论证严密自己就要一步步推理。评价与被评价是同一件事的两面。

写议论文是整理自己思想。评价议论文是理解他人思想。思想需要交流需要碰撞。交流让思想更清晰更成熟。我们认真读他人文章。我们诚恳提出意见。我们接受他人反馈。这个过程让每个人都受益。社会需要理性对话。理性对话从好好评价一篇文章开始。这是小事也是大事。小事锻炼能力。大事培养公民。每个人学会理性客观地讨论问题。社会氛围就会更好。讨论会更深入。解决问题会更有效。

评价不是找茬。评价是建设性工作。它帮助作者发现看不见的问题。它帮助读者提高鉴赏力。它搭建沟通桥梁。作者读者通过评价连接起来。思想通过评价流动起来。好的评价创造价值。它让一篇文章变得更完善。它让一次思考变得更深入。它让两个人获得新认识。

我们都可以学会评价。不需要高深学问。需要的是认真阅读。需要的是独立思考。需要的是尊重他人。需要的是真诚表达。从这些基础做起。看文章时多花点时间。想清楚再说话。注意说话方式。慢慢就会进步。评价能力提高了。阅读能力写作能力思考能力都会提高。这是值得花时间学习的事情。