池塘里的小鱼很有意思。它们总是一群一群游来游去。你往水里扔一点面包屑。所有小鱼都立刻围上来。它们你争我抢。水面上溅起好多小水花。很快面包屑就吃完了。小鱼们又安静地散开了。这个画面我们都很熟悉。你有没有想过它们为什么这样。小鱼不知道别的地方有没有食物。它们看到一点食物就全部冲过来。它们的生活范围只有池塘那么大。它们觉得世界就是池塘的样子。小鱼的世界观很有趣。

人的世界比池塘大得多。人的见识也比小鱼广得多。但有时候人的行为和小鱼很像。大家都说一个东西好。所有人就都涌过去了。大家都争着抢着要。比如以前很多人抢着买盐。有人说盐不够了。商店里的盐很快就卖光了。其实盐从来就不缺。只是大家都害怕自己没有了。又比如很多人送孩子学钢琴。因为别人家的孩子都在学。不学就怕落后了。大家都挤在一条路上。别的路上可能一个人都没有。这些现象我们经常能看到。

古代有个人叫王戎。他小时候和小朋友玩。路边有棵李子树。树上结满了果子。小朋友都跑去摘李子。王戎站在原地不动。别人问他为什么不去。他说李子长在路边。结了这么多果子却没人摘。果子肯定是苦的。小朋友摘下来一尝。李子果然是苦的。这个故事很简单。它告诉我们一个道理。大家都去做的事不一定对。没人做的事不一定不好。用自己的脑子想一想很重要。不能像小鱼那样看到食物就冲上去。

还有一个故事。一个人丢了斧子。他怀疑是邻居偷的。他看邻居走路的样子像小偷。说话的声音像小偷。干什么都像小偷。过了几天他在自己家找到了斧子。他再看邻居。走路说话都不像小偷了。这个人就是我们自己。我们常常带着想法看世界。你觉得是什么样子。世界就变成什么样子。你觉得所有人都喜欢那个东西。你就也觉得那个东西好。你的眼睛被自己的想法蒙住了。你看到的不是真实的世界。你看到的是你自己的猜想。

现在很多人整天看手机。手机上说什么他们就信什么。手机上说吃这个好。大家就都去买。手机上说那个地方不能去。大家就都不去。我们得到的消息太多了。真的假的混在一起。我们像坐在井里的青蛙。井口就是手机屏幕那么大。我们以为看到了全世界。其实只看到别人想让我们看的东西。我们比池塘里的小鱼好不了多少。小鱼在池塘里转圈。我们在信息里转圈。

学校里的考试也是这样。题目只有一个正确答案。学生必须按照标准答案写。写别的答案就是错的。学生的想法被固定在一个框里。时间长了他们就不敢想了。他们只会重复别人说过的话。他们像工厂里生产的零件。每个零件都一样。这样的教育很有趣。它教出了很多听话的学生。但它没有教出会思考的人。社会需要会思考的人。需要能发现问题的人。需要能提出新办法的人。这些人从哪里来呢。

科学家的工作很有意思。他们做的事情别人没做过。他们走的路别人没走过。他们经常失败。失败了很多次还要继续试。爱迪生发明电灯。他试了一千多种材料。别人都笑他傻。他说他不是失败。他只是找到一千多种不行的方法。最后他找到了钨丝。世界就亮了。科学家不相信大家都相信的事。他们要用实验证明。他们看到苹果落地。想的不是苹果熟了。他们想的是为什么苹果往下落。为什么不住天上飞。他们的眼睛和别人的不一样。

艺术创作也是这样的。画家画画不是照相机。他们画自己心里的世界。梵高画的星空是旋转的。真实的星空不是那样。但他觉得星空在流动。他就画出了流动的星空。作家写故事。故事里的人可以飞可以穿越。现实生活里没有这样的人。但作家心里有。他们就写出来了。艺术告诉我们世界有很多样子。不是只有我们看到的一种样子。艺术打开了我们的眼睛。让我们看到更多的可能。

我们的生活需要一点怀疑精神。看到大家都在跑。先停一下想一想。他们为什么跑。我要不要跑。我要往哪里跑。听到大家都在说。先听一听想一想。他们说的是真的吗。有没有别的说法。我该怎么看。做决定之前先问几个为什么。问自己不是问别人。别人的答案不一定适合你。

我们每天遇到很多选择。早饭吃什么。衣服穿什么。事情怎么做。话怎么说。每个选择都是一次思考的机会。不要习惯性地做选择。不要别人怎样我就怎样。试着做一点不一样的选择。今天走另一条路回家。也许能看到不同的风景。今天吃一样没吃过的东西。也许会发现新的味道。今天用新办法做老事情。也许会更省力。小小的改变很有趣。它让生活变得新鲜。它让你的脑子动起来。

一群羊在山上吃草。头羊往悬崖边走。所有的羊都跟着走。它们不知道前面是悬崖。它们只知道跟着走。牧羊人赶紧跑过去拦住头羊。羊群才停下来。我们不要做盲目的羊。我们要做清醒的牧羊人。知道方向在哪里。知道路该怎么走。哪怕身边所有的羊都在往悬崖走。我们也要有能力停下来。转身走向安全的草原。

思考是一件普通的事。它不需要很高的学问。它不需要很多的书籍。它只需要你停一下。看看周围。听听声音。问问自己。池塘里的小鱼永远在抢食。我们可以比小鱼做得好一点。我们知道池塘外面还有河流。河流外面还有大海。大海外面还有星空。世界很大。可能性很多。不要把自己困在小池塘里。