英语教学法论文开题报告模板

研究题目题目要清楚。题目要具体。我们可以研究英语教学的一个小问题。例如：游戏在小学英语单词教学中的作用。或者：中国初中生英语听力困难的原因。题目不能太大。题目太大写不完。题目要能实际研究。

研究背景现在很多人学英语。英语很重要。学生从小学开始学英语。老师用各种方法教英语。有的方法好。有的方法不够好。我们需要找到更好的方法。以前的教学方法可能不适合现在的学生。现在的学生不一样。他们有手机。他们喜欢玩。他们注意力时间短。老师需要新的教学方法。这个研究就是想帮助老师。帮助老师找到好方法。帮助学生更好学英语。

研究意义这个研究有意义。理论意义是增加英语教学的知识。我们知道更多教学方法。我们知道方法为什么有效。实践意义是直接帮助老师和学生。老师可以用研究结果改进教学。学生可以学得更轻松。学得更好。学校可以培训老师。教育部门可以参考。家长也可以了解。大家都能受益。

文献综述以前很多人研究英语教学法。国外研究很早。他们研究语法翻译法。他们研究听说法。他们研究交际法。他们研究任务型教学。国内研究也很多。中国学者研究这些方法在中国怎么用。中国学生有特点。中国课堂有特点。直接照搬国外方法不行。需要调整。需要改变。现有研究有不足。有的研究只讲理论。没有讲具体操作。有的研究样本很小。只有一个班级。有的研究时间很短。只有几个星期。有的研究没有考虑学生差异。学生水平不同。学生兴趣不同。这些都需要注意。我们的研究要弥补不足。我们要具体操作。我们要较大样本。我们要较长时间。我们要考虑学生差异。我们要做得更细致。

研究问题我们的研究要回答几个问题。第一个问题：某种教学法真的有效吗？第二个问题：这种方法对学生兴趣有什么影响？第三个问题：这种方法有什么困难？第四个问题：怎么改进这种方法？问题要明确。问题要具体。研究围绕问题展开。

研究方法我们选择研究方法。一般用两种方法。一种是定量研究。一种是定性研究。定量研究用数字。我们做测试。我们发问卷。我们收集分数。我们用软件分析数据。我们看到变化。我们看到差异。定性研究用文字。我们观察课堂。我们采访老师。我们采访学生。我们记录他们的想法。具体做法如下。选择两个班级。一个班用旧方法。一个班用新方法。两个班学生水平差不多。教学时间一样。教学内容一样。然后进行测试。比较测试成绩。同时观察学生表现。记录学生反应。课后和学生谈话。了解他们的感受。也和老师谈话。了解老师的看法。我们需要工具。测试试卷。调查问卷。观察记录表。访谈提纲。这些工具要自己设计。也可以参考别人的设计。设计要合理。问题要清楚。

研究步骤研究分几步走。第一步：查阅文献。看书。看文章。了解别人做了什么。了解基本情况。第二步：设计研究方案。确定具体计划。确定时间安排。准备研究工具。设计试卷和问卷。第三步：开展教学实验。进入学校。进入班级。进行教学。收集数据。记录过程。第四步：分析数据。整理试卷。整理问卷。整理记录。用电脑分析。找出规律。找出答案。第五步：撰写论文。写出研究过程。写出研究发现。写出结论和建议。

预期成果我们期望得到一些结果。可能证明新方法更好。可能发现新方法的问题。可能找到影响效果的因素。比如学生年龄。比如学生性别。比如班级大小。比如教师水平。这些结果可以写成论文。可以给老师看。可以给学校看。可以发表在杂志上。可以帮助改进教学。

时间安排研究需要时间。一般需要一年左右。第一到第二个月：看文献。第三个月：写开题报告。第四到第六个月：设计工具。开展实验。第七到第九个月：分析数据。第十到第十二个月：写论文。修改论文。完成论文。时间要计划好。每个阶段完成任务。

困难与对策研究会有困难。学校可能不同意。老师可能不配合。学生可能不认真。数据可能不理想。时间可能不够。我们需要想办法。提前和学校沟通。取得学校支持。和老师做好说明。争取老师配合。设计有趣的活动。吸引学生参与。认真准备工具。保证数据质量。合理安排时间。按计划进行。遇到问题及时调整。

参考文献列出看的书和文章。列出重要的文献。文献要相关。文献要新。文献要可靠。文献格式要正确。作者、书名、出版社、时间都要写清楚。中文文献和英文文献分开排列。按照字母顺序排列。

这个模板提供了一个框架。具体内容需要自己填写。每个部分都要认真思考。研究题目要反复推敲。研究方法要仔细设计。研究步骤要切实可行。开题报告是研究的基础。开题报告写得好。研究才能顺利进行。