幼儿园语言活动很重要。孩子学习说话。孩子学习听别人说话。微课是一种新方法。微课时间很短。微课常常只有几分钟。微课内容很少。微课有一个小目标。微课使用视频。孩子喜欢看视频。视频里有声音。视频里有图画。视频里可能有动画。

老师发现一些问题。幼儿园孩子很多。每个孩子不一样。有的孩子说话早。有的孩子说话晚。老师上课时间有限。老师不能照顾每个孩子。传统方法有困难。老师讲故事。孩子一起听。有的孩子认真。有的孩子不认真。老师不知道谁学会了。老师不知道谁没学会。

微课可以帮忙。老师制作短视频。视频讲一个小内容。比如学习一个词。比如学习一句话。比如学习一个儿歌。孩子可以自己看。孩子可以反复看。孩子在家里也能看。妈妈爸爸一起看。这样学习更灵活。

微课有好几个好处。第一，吸引孩子注意。视频颜色鲜艳。视频有有趣的声音。小动物会说话。卡通人物会动。孩子愿意看。孩子看得专心。第二，学习内容清楚。一个微课只教一件事。孩子容易记住。孩子不容易糊涂。第三，孩子自己可以控制。孩子看不懂可以后退。孩子想再看一遍就重播。孩子按照自己的速度学习。第四，帮助老师。老师把知识做成微课。上课时播放微课。老师有时间观察孩子。老师看看谁明白了。老师看看谁需要帮助。老师可以走下讲台。老师可以走到孩子身边。

制作微课要注意方法。内容必须简单。时间不能长。五分钟最好。画面要清楚。说话要慢。声音要大。重点的地方要重复。可以加上字幕。可以加上提示符号。一个小星星。一个箭头。告诉孩子看这里。语言要亲切。像妈妈说话一样。像讲故事一样。

微课可以用在很多地方。教孩子新词语。今天学习“分享”。视频里两个娃娃。一个娃娃有苹果。一个娃娃没有。有苹果的娃娃分一半。两个娃娃都笑了。孩子看了就懂。教孩子正确发音。有些音很难。比如“哥哥”和“多多”。视频展示嘴巴怎么动。舌头放在哪里。孩子可以跟着学。教孩子听故事。视频讲《小熊请客》。画面出现小熊。画面出现小兔子。孩子听故事。孩子看图画。孩子理解更容易。教孩子礼貌用语。学习说“谢谢”。学习说“对不起”。视频里有情景。小朋友撞倒了积木。小朋友说“对不起”。对方说“没关系”。孩子看了就知道什么时候用。

微课也可以让家长参与。老师把微课发到群里。家长晚上陪孩子看。家长知道孩子在学什么。家长可以和孩子练习。家庭和幼儿园联系更紧。孩子进步更快。

使用微课要有计划。不能只用微课。微课是工具。就像一把锤子。锤子有用。但不能只用锤子盖房子。还需要其他工具。幼儿园里还要有真人活动。孩子和老师说话。孩子和孩子玩游戏。孩子动手操作玩具。这些活动不能少。微课和真实活动结合起来。效果最好。

老师要学习新东西。学习怎么拍视频。学习怎么剪视频。开始可能觉得难。做多了就简单了。现在手机很方便。很多软件也很好用。幼儿园可以组织老师一起学。大家互相帮助。老师学会新本领。老师教得更好。

孩子是未来。语言是钥匙。用好微课这把新钥匙。打开语言学习的大门。孩子说得更流利。孩子听得更明白。孩子更会表达自己。孩子更自信。幼儿园里笑声更多。学习变成一件快乐的事。这是我们的希望。这是我们努力的方向。一点一点尝试。一点一点改进。为了每一个孩子的成长。