文史类毕业论文题目审核表填写说明

审核表基本信息文史类毕业论文题目审核表是一份正式文件。学生填写这张表格。导师审核这张表格。院系学术委员会批准这份表格。表格确认学生毕业论文的研究方向。表格规范学术研究过程。学生必须认真对待这份表格。

论文题目选择论文题目是研究的起点。题目决定后续研究的内容。题目影响研究的价值。学生选择题目需要考虑多个因素。题目必须属于文史范畴。历史研究关注过去的事件人物。文学研究分析文本作家思潮。题目最好结合历史与文学。学科交叉往往产生新观点。

题目应该大小合适。题目太大难以深入。题目太小缺乏研究空间。学生思考具体的研究问题。问题要有明确的焦点。研究唐代诗歌是一个大方向。研究杜甫某时期诗歌风格更具体。研究二战历史范围很广。研究某战役对当地社会的影响更可行。

题目需要具备创新性。重复前人研究没有意义。学生阅读现有学术资料。学生了解学术界的讨论。学生寻找尚未解决的问题。学生尝试新的研究角度。新的材料能带来新发现。新的方法能提供新解释。新的理论能开辟新视野。

题目必须具有可行性。学生考虑时间限制。论文写作时间通常不足一年。学生考虑资料获取难度。古代文献可能不易查阅。档案可能尚未公开。外国文献需要语言能力。学生评估自身知识储备。学生掌握必要的理论工具。学生拥有相应的分析技能。

审核表各部分填写要点

学生信息部分学生准确填写姓名学号专业班级。信息错误会导致管理混乱。联系方式务必准确。邮箱电话需要常用。导师姓名职称必须正确。

论文题目部分论文题目表述必须清晰。题目用词要准确专业。避免使用模糊的词语。避免使用夸张的修辞。题目一般体现研究对象。题目有时显示研究方法。题目格式符合学校规范。中英文题目需要对应。

选题依据部分这部分解释为什么选择这个题目。学生阐述题目的来源。题目可能来自课程启发。题目可能来自阅读发现。题目可能来自社会现象思考。学生说明题目的学术意义。研究能补充现有知识空白。研究能纠正某些错误认识。研究能提供新的案例支持。学生说明题目的现实意义。历史研究能提供经验教训。文学研究能触动当代思考。文化研究能促进身份认同。

研究现状综述部分这部分展示学生对已有研究的了解。学生需要查阅重要文献。学术专著是基础。学术论文反映最新进展。学生归纳主要学术观点。学生梳理学术发展脉络。学生指出不同学派的争论。学生分析现有研究的不足。资料运用存在缺陷。视角选择比较单一。理论解释力度不够。这部分证明研究的必要性。

研究内容与框架部分这部分描述论文打算写什么。研究内容围绕核心问题展开。历史论文包括背景叙述事件分析因果探讨。文学论文包括文本分析思想阐释艺术评价。论文框架是章节安排。第一章通常是引言。最后一章通常是结论。中间章节是主体分析。框架体现逻辑顺序。框架保证论述完整。

研究方法部分研究方法指研究使用的工具。文史研究常用文献研究法。学生收集整理各类文献。学生鉴别文献真伪价值。学生解读文献深层含义。比较研究法也很常用。比较不同时期的人物事件。比较不同国家的文学现象。案例研究法聚焦具体对象。具体分析一位作家。具体分析一场运动。方法选择要适合题目。定性分析是主要手段。量化方法有时辅助使用。

创新之处与难点部分创新是研究的价值所在。观点创新提出新结论。方法创新使用新工具。材料创新挖掘新史料。学生如实说明自己的创新点。难点是预计遇到的困难。资料搜集可能困难。理论运用可能生疏。观点论证可能复杂。学生说明克服难点的思路。寻求导师的帮助。利用图书馆资源。参加学术讲座获取灵感。

进度安排部分进度安排规划写作时间。第一阶段查阅资料。第二阶段撰写提纲。第三阶段完成初稿。第四阶段修改定稿。时间分配要合理。资料准备留足时间。写作修改留足时间。

参考文献部分学生列出主要参考书目。文献选择要有代表性。选择权威学者的著作。选择核心期刊的论文。文献排列符合格式。格式遵循学校要求。格式统一显示严谨。

导师审核意见部分导师仔细审阅表格内容。导师评估题目的合理性。导师判断研究的可行性。导师检查学生的准备情况。导师提出修改建议。导师填写审核意见。意见包括同意或不同意。导师签名确认责任。

院系审核意见部分院系学术委员会进行最终审核。委员会关注选题的学术规范。委员会确保选题符合专业要求。委员会协调全院的选题分布。委员会批准题目进入写作阶段。委员会盖章完成审核流程。

填写常见问题题目表述空泛不具体。研究现状罗列不总结。研究内容章节逻辑松散。研究方法简单罗列名称。创新之处夸大不实在。参考文献格式混乱过时。时间安排前松后紧不实际。学生需要避免这些问题。

审核表的重要性审核表是论文工作的蓝图。审核表是师生之间的合约。审核表是学术训练的关键环节。认真填写促进清晰思考。顺利审核保障研究平稳开展。表格贯穿论文写作全过程。学生应尽早开始准备。学生应与导师保持沟通。学生应严格按照要求填写。