幼儿学习说话的过程非常重要。三岁的孩子开始说很多话。他们喜欢听故事。他们喜欢看图画书。老师每天给孩子们讲故事。孩子们坐在小椅子上。他们听得很认真。老师的声音很好听。老师的手指着书上的图画。孩子们的眼睛看着图画。

故事里有小熊。小熊去森林里玩。森林里有大树。大树上有小鸟。小鸟在唱歌。小熊听见了歌声。它很开心。孩子们听到这里会笑。他们喜欢小熊。他们也想和小熊一起玩。

老师问问题。老师问：“小熊遇到了谁？”孩子们举手。一个孩子说：“小鸟！”老师点点头。老师说：“对。”另一个孩子说：“还有大树！”老师笑了。老师说：“大树是小熊的朋友。”孩子们学会了“朋友”这个词。他们知道朋友要一起玩。

教室的墙上有许多画。画上是小朋友的家人。小明指着画说：“这是我妈妈。”小红也指着画说：“这是我爸爸。”孩子们说着家里的事情。他们说的话很简单。他们说：“妈妈做饭。”“爸爸上班。”老师听着。老师重复他们的话。老师说：“妈妈做的饭好吃吗？”小明说：“好吃。”这样说话很轻松。没有压力。

孩子们玩游戏。游戏的名字是“买东西”。小华当卖水果的人。小丽当买水果的人。小华说：“你要买什么？”小丽说：“我要苹果。”小华说：“给你苹果。”小丽说：“谢谢。”小华说：“不客气。”他们用简单的句子说话。他们知道了怎么和别人交流。他们知道了礼貌。

有时候孩子们吵架。小强拿了小美的积木。小美哭了。她说：“我的！”小强不说话。老师走过来。老师说：“小强，你想玩积木吗？”小强点点头。老师说：“你可以问小美。”老师对小美说：“小美，小强想问问你。”小美看着小强。小强说：“我可以玩吗？”小美说：“我们一起搭房子吧。”他们一起搭积木。他们学会了用说话解决问题。说话比哭有用。

唱歌的时间到了。孩子们唱“找朋友”的歌。他们拉着手。他们一边唱一边走。“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。”唱歌让说话更有趣。歌词的词语反复出现。孩子们记住这些词语。他们知道“找”是什么意思。他们知道“好朋友”是什么意思。

图画书是孩子的好伙伴。书上有鲜艳的颜色。书上有可爱的动物。老师和孩子一起看书。老师读字。孩子看画。老师问：“小狗在哪里？”孩子用手指出来。老师说：“小狗在跑。”孩子说：“跑，跑。”这样认字不容易。但是孩子喜欢画面。画面帮助他们理解故事。

孩子的语言每天都在进步。昨天小明只会说“车”。今天他说“大卡车”。他知道卡车很大。他知道卡车拉货物。妈妈来接他时，他指着路边的车说：“妈妈看，大卡车！”妈妈很高兴。妈妈说：“是的，那是红色的大卡车。”小明跟着说：“红色，大卡车。”词语像积木。一块一块搭起来。

家庭也很重要。爸爸妈妈和孩子说话。吃饭的时候说话。洗澡的时候说话。睡觉前说话。爸爸说：“今天在公园看到了什么？”孩子说：“看到花，看到蝴蝶。”爸爸说：“花是什么颜色？”孩子说：“红色，黄色。”这样的谈话很平常。但是很有用。孩子听到更多的词语。孩子学习组织自己的想法。

有的孩子说话比较晚。老师不着急。老师多和他玩。玩球的时候老师说：“球。”“滚。”“接住。”孩子跟着说。一次只说一两个词。孩子慢慢跟上。每个孩子都不一样。有的快一点。有的慢一点。最后都会学会说话。

幼儿园的生活很规律。早上问好。吃饭前说名字。上厕所告诉老师。这些日常活动都需要说话。孩子说：“老师早。”老师说：“小朋友早。”孩子说：“我想喝水。”老师说：“杯子在那里。”简单的需求用简单的句子表达。孩子变得自信。他们知道说话能让别人明白自己。

故事表演是孩子们喜欢的活动。老师讲“三只小猪”的故事。孩子们扮演小猪和大灰狼。他们说故事里的对话。大灰狼说：“小猪小猪，让我进来。”小猪说：“不行不行。”孩子们大声说。他们加上动作。他们觉得很好玩。在玩中他们练习了说话。他们记住了长长的句子。

语言不只是说话。语言是表情。语言是动作。孩子说“我害怕”的时候会抱住自己。孩子说“我好高兴”的时候会跳起来。老师看孩子的表情。老师听孩子的声音。声音大还是小。声音快还是慢。这些都帮助老师理解孩子。孩子也学习理解别人。别人皱眉头可能是生气。别人笑可能是开心。

我们给孩子读书。书里有不同的世界。书里有大海。书里有天空。书里有遥远的国家。孩子没去过那些地方。但是通过书他们知道了。他们问：“海有多大？”老师回答：“非常大，有很多水。”孩子可能不懂“非常”的意思。但是他们能感觉到。语言打开了窗户。孩子看到更多东西。

孩子们之间也互相学习。小芳说话很清楚。小东听小芳说。小东学着说。孩子们一起玩的时候说话最多。他们说：“我们来搭火车。”他们说：“你当司机。”他们商量规则。他们说：“不许耍赖。”这些对话很真实。这些对话有目的。他们要一起完成一件事。

老师记录孩子的话。老师有一个本子。本子上写：今天小刚说“天空是蓝色的”。今天小丽说“我的娃娃哭了”。老师看这些记录。老师看到孩子的成长。从一个字到一句话。从一句话到一段话。孩子的思想在语言中显现出来。

我们相信每个孩子都能学会好好说话。我们提供环境。我们提供材料。我们提供时间。我们耐心等待。孩子尝试。孩子犯错。没关系。我们纠正。我们鼓励。语言是工具。语言是桥梁。连接自己和别人。连接内心的想法和外面的世界。

小班的孩子是三岁四岁的孩子。他们好奇。他们探索。语言是他们探索的工具。他们问“为什么”。他们问“这是什么”。我们回答。我们反问。对话就这样进行下去。没有复杂的词语。没有长长的句子。就是平常的话。生活的话。这样最好。孩子理解。孩子使用。语言活在他们的生活中。每一天他们都在学习。每一天他们都在进步。这是很自然的过程。像小草生长。像花儿开放。我们看着他们。我们帮助他们。我们和他们一起说话。